Mon monde en grand

Un point d’intérêt unique

Wei, Xavier, Yasmin et Zoe se demandent quel devrait être le point d’intérêt de Rainbow Town!

0 à 30 min.
Débutant
Éducation préscolaire
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Préparer

• Assurez-vous d’avoir visité le site www.LEGOeducation/start et regardé les vidéos de présentation de Mon monde en grand.
• Regardez la vidéo dans le coin supérieur droit de cette page pour obtenir un aperçu de cette leçon.
• Sélectionnez les cartes d’inspiration dont vous aurez besoin pour la leçon.
• Préparez un espace désigné dans votre salle de classe afin de permettre aux enfants de réaliser des constructions et de s’amuser à des jeux de rôles avec leurs modèles.

Éveiller (5 minutes)

5 minutes

Montrez aux enfants les cartes d’inspiration du parc d’attractions, de la pagode et des appartements et lisez la petite histoire suivante à voix haute :

Aujourd’hui, Victor a demandé à Wei, à Xavier, à Yasmin et à Zoe s’ils pouvaient trouver un bâtiment ou une statue qui serait le point d’intérêt de Rainbow Town. Ils en ont beaucoup parlé parce qu’ils ont des idées très différentes sur ce que devrait être ce point d’intérêt. Wei pense que les appartements Rainbow devraient être le point d’intérêt de la ville, car ils sont colorés et jolis. Zoe croit plutôt que ça devrait être le château dans le parc d’attractions, parce qu’il donne une vue sur toute la ville. Et finalement, Xavier et Yasmin pensent que le point d’intérêt de la ville devrait être la pagode dans le parc, car c’est à cet endroit que tous les festivals ont lieu.

Entamez une petite discussion sur la communauté des enfants. Posez-leur des questions, comme :

  • Habitez-vous dans une maison ou un appartement? À quoi ressemble votre maison ou votre appartement?
  • À quel endroit allez-vous jouer dans votre ville?

Explorer (10 minutes)

10 minutes

Dites aux enfants qu’ils vont construire un point d’intérêt pour leur ville.
Demandez-leur de se placer en équipes de deux et de créer une ou deux constructions qui leur rappellent qu’ils sont près de chez eux.
Ils peuvent se servir de leur imagination pour créer de nouveaux modèles ou utiliser les exemples ci-dessous pour les guider.
Lorsque toutes les équipes ont terminé leurs constructions, placez tous les modèles au même endroit pour que les enfants puissent voir les créations des autres.

Expliquer (5 minutes)

5 minutes

Rassemblez les enfants. Demandez-leur de présenter à tour de rôle leurs modèles et d’expliquer pourquoi ils ont choisi de les construire.
Demandez aux enfants de réfléchir à leurs constructions et entamez une discussion en posant des questions d’orientation, comme :

  • Où est-ce que cela se trouve dans votre ville?
  • Y a-t-il d’autres choses qui vous rappellent que vous êtes près de chez vous ou dans votre quartier?

Enrichir (20 minutes, facultatif)

20 minutes, facultatif

Expliquez aux enfants que tous les États ou toutes les provinces ont des points d’intérêt.
Demandez aux enfants s’ils peuvent nommer le point d’intérêt de leur État ou de leur province.
Encouragez les enfants à construire le point d’intérêt et à le présenter à la classe.
S’ils ont de la difficulté, demandez-leur de penser à de grands bâtiments, à des ponts, à de grandes montagnes, à des lacs ou à des statues.

Évaluer (se poursuit tout au long de la leçon)

Se poursuit tout au long de la leçon

Évaluez le développement des compétences des enfants en observant s’ils adoptent les comportements suivants :

  • Ils découvrent les caractéristiques physiques de leur environnement local à titre de fondement pour leur apprentissage de la géographie.
  • Ils découvrent leur ville natale, leur État ou leur province et leur pays à titre de fondement pour leur apprentissage de la géographie, de l’histoire et des sciences sociales.
  • Ils proposent leurs propres idées pour élaborer des projets créatifs et développent leurs propres idées pendant le jeu.

Différenciation

Pour simplifier cette leçon :

  • Assignez un modèle à construire à chaque équipe de deux.
  • Donnez la leçon à un plus petit groupe (c.-à-d. 3 ou 4 enfants) et offrez aux enfants un soutien accru pour la construction.
    Pour augmenter le niveau de difficulté de cette leçon :
  • Encouragez les enfants à concevoir un nouveau point d’intérêt pour Rainbow Town.

Extension (elle se prolongera au-delà de la leçon de 20 minutes)

Elle se prolongera au-delà de la leçon de 20 minutes

EXTENSION ARTS DU LANGAGE
Demandez aux enfants de dessiner, puis de construire un nouveau point d’intérêt pour leur ville. Une fois leur construction terminée, demandez-leur de lui donner un nom et d’expliquer à leurs camarades de classe pourquoi ils aimeraient que ce soit le nouveau point d’intérêt de leur ville.

My-XL-World_Appendix-9
My-XL-World_Appendix-10
My-XL-World_Appendix_11

Support pour l’enseignant

Les enfants comprendront l’importance des points d’intérêt.

Ensemble Mon monde en grand
Cartes d’inspiration

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