Réactions en chaîne

• Montrez aux enfants la photo d’inspiration et demandez-leur de décrire ce qu’ils voient. Expliquez-leur ensuite qu’il s’agit d’un manège appelé Chute libre.
• Indiquez aux enfants que vous allez leur lire l’histoire de deux amis se promenant dans le Parc STIAM.
• Expliquez-leur que l’histoire décrira une réaction en chaîne ou une séquence d’événements provoquée par un élément déclencheur.

• Lisez l’histoire ci-après à haute voix.

Matt et Sienna ont décidé de faire un tour de Chute libre, l’attraction la plus effrayante du Parc STIAM. Après quelques minutes d’attente, ils s’installent sur la plate-forme. La machine démarre alors et tire la corde pour les faire monter tout en haut de la tour.

« Wouahou ! On est super haut ! », s’exclame Matt.

« Je suis tellement excitée à l’idée de tomber dans le vide comme ça ! Je me demande quand ça va se déclencher », dit Sienna.

En attendant la chute, ils admirent la magnifique vue sur le parc. Puis, le responsable du manège actionne un levier pour libérer la corde. La chute commence, et Matt et Sienna crient et rient. Enfin, la plate-forme se pose et actionne un autre levier, qui hisse un drapeau.

« C’est le meilleur manège que j’aie jamais fait ! », s’exclame Sienna.

« On refait un tour ? », s’exclame Matt.

• N’hésitez pas à poser des questions comme :

  • Pourquoi la plate-forme a-t-elle chuté ?
  • Que s'est-il passé ensuite ?

• Expliquez que la plate-forme a chuté parce qu’on a actionné le levier, libérant ainsi la corde. C’est l’élément déclencheur de la séquence d’événements de l’histoire. Lorsque la plate-forme a atterri, cela a entraîné un autre événement : le lever du drapeau. Indiquez aux enfants que cette séquence d’événements s’appelle une réaction en chaîne.

• Demandez aux enfants de travailler en binômes pour créer une réaction en chaîne. Rappelez-leur qu’un événement doit entraîner un autre événement.
• Montrez-leur les photos d’inspiration pour ce cours et demandez-leur de réfléchir à la manière de déplacer un objet sans y toucher.

• Dites-leur qu’ils peuvent construire chaque élément de la réaction en chaîne avant de les assembler et les tester.

Conseil : Des photos des différentes parties du modèle sont disponibles en annexe. Vous pouvez demander à chaque enfant ou binôme de construire un élément spécifique. Les éléments déclencheurs de la réaction en chaîne peuvent inclure le lancer d’une balle, un tir de fléchette depuis le canon ou une voiture dévalant une rampe. Il est ensuite possible d’enchaîner en renversant une ligne de dominos, en
faisant tourner un engrenage ou en balançant l’élément à bascule.

• Demandez aux enfants de partager leurs réactions en chaîne avec le reste de la classe.

• N’hésitez pas à poser des questions comme :

  • Quelle est la cause initiale, ou l’élément déclencheur, de votre réaction en chaîne ?
  • Quel est le premier événement de votre réaction en chaîne ?
  • Quel est le dernier événement de votre réaction en chaîne ?
  • Votre réaction en chaîne correspond-t-elle à vos prévisions ? Pourquoi ? / Pourquoi pas ?

• Demandez aux enfants de combiner leurs réactions en chaîne pour créer une longue série d’événements.
• Désignez un endroit dans la classe où ils peuvent assembler la longue réaction en chaîne, puis demandez-leur de la déclencher à tour de rôle en effectuant des réglages jusqu'à ce que ça marche.

Conseil : Demandez aux enfants de dessiner la réaction en chaîne et de numéroter les événements.

• En observant les compétences suivantes, vous pouvez vérifier si les enfants ont acquis les compétences STIAM requises.

  • Identifier les relations de cause à effet
  • Utiliser correctement des technologies, comme des engrenages simples et des roues
  • Poser des questions sur des concepts en lien avec les sciences et les technologies
  • Expérimenter/tester des questions de type « Que se passerait-il si...? »
  • Observer et décrire des événements