Ensemble SPIKE™ Principal

Des idées et des briques

Utilisez uniquement les briques LEGO pour trouver des idées créatives.

30 à 45 min.
Débutant
Niveaux 6-8
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Plan de leçon

1. Préparer

  • Lisez le matériel destiné aux élèves dans l’application LEGO® Education SPIKE.
  • Si nécessaire, prévoyez un cours préalable à l’aide du matériel de mise en route disponible dans l’application. Cela permettra à vos élèves de se familiariser avec l’ensemble LEGO® Education SPIKE Principal.

2. Éveiller (5 min)

  • Utilisez les idées évoquées dans la section Lancer une discussion ci-dessous pour engager une discussion en lien avec ce cours.
  • Visionnez la vidéo pour présenter le cours aux élèves.

3. Explorer (8 min)

  • Expliquez à vos élèves comment utiliser la plateforme en tant que compte à rebours avec les programmes 3 et 5 minutes fournis.
  • Demandez-leur de réfléchir individuellement pendant 3 minutes.
  • Donnez-leur 5 minutes pour dessiner ou construire individuellement leur idée.

4. Expliquer (10 min)

  • Laissez 5 minutes à vos élèves pour partager leurs idées au sein de leur équipe.
  • Donnez-leur 5 minutes de plus pour discuter de leurs idées et choisir la meilleure.

5. Enrichir (15 min)

  • Accordez 5 minutes à chaque équipe pour construire l’idée retenue.
  • Rappelez à vos élèves que leur construction n’a pas nécessairement besoin de fonctionner. Il s’agit simplement d’un concept.
  • Demandez à chaque équipe de faire une vidéo expliquant leur idée.
  • N’oubliez pas de prévoir un peu de temps pour tout ranger.

6. Évaluer

  • Commentez les performances de chaque élève.
  • N’hésitez pas à utiliser les rubriques d’évaluation fournies.

Lancer une discussion

Lancez une discussion sur ce que vos élèves n’aiment pas le matin. Parlez de choses qu’ils pourraient améliorer, par exemple :

  • La manière dont leur réveil sonne
  • La manière dont ils préparent leur petit-déjeuner
  • La manière dont ils se brossent les dents
  • La manière dont ils s’habillent

Astuce : utilisez le mot-clé « petit-déjeuner automatique » pour trouver une vidéo en ligne qui les aidera à comprendre le concept.

Visionnez cette vidéo afin de présenter le cours à vos élèves.

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Astuces de construction

Préparer du matériel supplémentaire
Le matériel suivant pourrait être utile lors de la séance de réflexion :

  • Papier
  • Ciseaux
  • Scotch
  • Crayons

Et surtout, encouragez vos élèves à faire preuve d’imagination !

Utiliser des briques LEGO
Rappelez à vos élèves qu’ils peuvent utiliser ce matériel en combinaison avec les briques LEGO, comme indiqué dans la vidéo.

Astuces de codage

Programme principal

SPIKE Extra resources Ideas Step03-Program - fr-fr

Différenciation

Pour simplifier :

  • Limitez le thème à un domaine spécifique (p. ex., la préparation du petit-déjeuner).
  • Réalisez ce cours avec un groupe important d’élèves (c.-à-d. toute la classe) plutôt qu’en équipes. Cela vous permettra de mieux gérer le temps entre les différentes étapes.
  • Au lieu d’utiliser la plateforme et les programmes, vous pouvez utiliser d’autres méthodes (par exemple, un chronomètre, un sablier, une horloge).

Pour aller plus loin :

  • Organisez une séance de partage d’idées dans la classe. Cela permettra à chacun de participer et d’améliorer la qualité des idées.
  • Mettez en place une deuxième séance de réflexion, un autre jour, et évaluez avec vos élèves comment ils ont progressé par rapport à la première séance.
  • Intégrez l’extension Arts du langage.

Opportunités d’évaluation

Checklist d’observation de l’enseignant
Créez un barème adapté à vos besoins, par exemple :

  1. Objectif partiellement atteint
  2. Objectif atteint
  3. Objectif dépassé

Utilisez les critères suivants pour évaluer la progression de vos élèves :

  • Proposer de nombreuses idées sur un thème
  • Utiliser du matériel varié pour s’aider lors de la réflexion
  • Sélectionner des idées selon des critères spécifiques et les décrire à ses camarades

Auto-évaluation

Demandez à chacun de vos élèves de choisir la brique qui représente le mieux ses performances.

  • Bleu : J’ai donné beaucoup d’idées pour améliorer mes habitudes du matin.
  • Jaune : J’ai participé à une discussion sur les idées de chacun et j’ai choisi celle que je trouvais la meilleure.
  • Violet : J’ai construit un modèle simple pour décrire mon idée et expliquer ses principes.

Évaluation par les camarades
Encouragez vos élèves à donner leur avis aux autres en :

  • Leur demandant d’évaluer mutuellement leurs performances à l’aide de l’échelle de briques colorées ci-dessus.
  • Leur demandant de donner, à tour de rôle, un avis constructif sur le travail de leurs camarades afin d’améliorer les performances de leur groupe lors du prochain cours.
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Extension Arts du langage

Pour intégrer des notions d’arts du langage :

  • Invitez vos élèves à utiliser des croquis, des maquettes ou tout autre support à leur disposition pour présenter les idées qu’ils ont eues pendant la séance de réflexion.
  • Demandez à chaque élève de produire un document dans lequel il décrira sa meilleure idée de manière créative.

Remarque : Cela étend la durée du cours.

Support pour l’enseignant

Les élèves doivent :

  • Trouver des idées et les créer

Ensemble LEGO® Education SPIKE Principal

Selon le programme officiel de l’Education nationale des classes de 5ème, 4ème et 3ème (cycle 4) : “un enseignement de l'informatique est dispensé conjointement en mathématiques et en technologie. […] Il permet d'acquérir des méthodes qui construisent la pensée algorithmique et développe des compétences dans la représentation de l'information et de son traitement, la résolution de problèmes, le contrôle des résultats.”

Technologie:

  • Pratiquer des démarches scientifiques et technologiques
  • Concevoir, créer, réaliser
  • Pratiquer des langages
  • Mobiliser des outils numériques
  • Se situer dans l'espace et dans le temps

Compétences spécifiques au programme de technologie:

  • Concevoir et représenter un algorithme en vue de programmer le comportement d’un système technique.
  • Mettre en œuvre une démarche de créativité

Mathématiques:

  • Chercher
  • Modéliser
  • Représenter
  • Raisonner

Matériel pour les élèves

Téléchargez, consultez ou partagez la fiche de travail de l’élève sous la forme d’une page HTML ou d’un fichier PDF à imprimer.

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