En toute sécurité !

1. Préparer

• Passez en revue le matériel destiné aux élèves dans l’application LEGO^® Education SPIKE^™.

2. Éveiller (5 min)

• Utilisez les idées évoquées dans la section Lancer une discussion ci-dessous pour engager une discussion en lien avec ce cours.
• Visionnez la vidéo pour présenter le cours aux élèves.

3. Explorer (20 min)

• En binômes, demandez à vos élèves de construire le coffre-super-fort.
• Demandez-leur d’exécuter le programme pour voir comment le verrou fonctionne.

4. Expliquer (5 min)

• Engagez une discussion sur l’utilisation de « ET » et de « OU » dans les conditions composées.

5. Enrichir (15 min)

• Demandez à vos élèves de sécuriser encore plus leur coffre-super-fort en ajoutant des conditions composées à leur programme.
• N’oubliez pas de prévoir un peu de temps pour tout ranger.

6. Évaluer

• Commentez les performances de chaque élève.
• N’hésitez pas à utiliser les rubriques d’évaluation fournies.

Lancez une discussion sur la répétition ou la réparation en posant des questions pertinentes, telles que :

• Que peut-il arriver si quelqu'un pirate votre mot de passe ?
• Comment évaluer la force d’un mot de passe ?
• Qu’est-ce qu’une condition composée ?

Visionnez cette vidéo afin de présenter le cours à vos élèves.

Construction en binôme
Répartissez les tâches au sein des binômes afin de garantir que les deux élèves participent activement :

• Élève A : coffre-super-fort
• Élève B : Porte et bras super-forts

Alignement des moteurs
Assurez-vous que le bras est levé lorsque vous démarrez le programme.

Déverrouillage manuel
Ce modèle dispose d’une clé manuelle pour déverrouiller la porte si besoin.

Programme principal

Exemple de solution

Autres programmes

Pour simplifier :

• Ne programmez qu’une seule condition composée.

Pour aller plus loin :

• Demandez à vos élèves d’ajouter de nouveaux capteurs (p. ex., un capteur de distance ou de force) à leurs modèles pour créer de nouvelles conditions composées.
• Demandez à chaque équipe de mettre une autre équipe au défi de déverrouiller son coffre-super-fort.
• Demandez à vos élèves d’utiliser la fonction NON lorsqu’ils définissent leurs conditions.

Checklist d’observation
Créez un barème adapté à vos besoins, par exemple :

1. Objectif partiellement atteint
2. Objectif atteint
3. Objectif dépassé

Utilisez les critères suivants pour évaluer la progression de vos élèves :

• Comprendre ce qu’est une condition composée
• Être capable d’utiliser des conditions composées dans un programme
• Discuter de sécurité numérique en détail et avec précision

Auto-évaluation
Demandez à chaque élève de choisir la brique qui représente le mieux ses performances.

• Bleu : J’ai utilisé une condition composée dans mon programme.
• Jaune : J’ai utilisé deux conditions composées dans mon programme.
• Violet : J’ai utilisé plus de deux conditions composées pour créer un programme super sécurisé !

Évaluation croisée
Encouragez vos élèves à partager leur opinion en :

• Leur demandant d’évaluer mutuellement leurs performances à l’aide de l’échelle de briques colorées ci-dessus.
• Leur demandant de formuler des commentaires constructifs sur le travail des autres afin d’aider leurs camarades à améliorer leurs performances lors de la séance suivante.

Pour intégrer des notions d’arts du langage :

• Demandez aux élèves de se familiariser avec les termes de la sécurité numérique, comme :

  ▷ Booléen
  ▷ Conditions
  ▷ Conditions composées
  ▷ ET, OU, NON-OU, NON
  ▷ Chiffrement
  ▷ Sensible à la casse

Remarque : cela étend la durée du cours.

Les élèves qui ont apprécié ce cours pourraient être intéressés par les secteurs professionnels suivants :

• Technologies de l’information (programmation informatique)
• Technologies de l’information (applications informatiques)
• Technologies de l’information (Oracle / programmation de base de données)
• Technologies de l’information (conception Web)