Projet découverte, partie C: Détecteur d’inclinaison de Milo

• Consultez la préparation générale dans le chapitre « Gestion de la classe ».
• Consultez les informations sur le projet afin d’avoir une idée précise de ce que vous devez faire.
• Préparez-vous à présenter ce projet à vos élèves.
• Définissez vos attentes et les leurs.
• Déterminez le résultat final de ce projet : tout le monde doit avoir l’opportunité de construire, de programmer et de documenter.
• Vérifiez que les délais prévus permettent aux élèves de répondre aux attentes.

Important
Nous vous recommandons de réaliser les quatre projets découverte en une seule séquence. En cas d’impossibilité, il est préférable que vous les réalisiez avant de continuer sur d’autres projets, afin de donner aux élèves assez de temps pour explorer les supports. La durée approximative des quatre projets découverte est de :
• 40 min. pour la partie A : Milo, l’astromobile scientifique.
• 15 min. pour la partie B : Détecteur de mouvement de Milo.
• 15 min. pour la partie C : Détecteur d’inclinaison de Milo.
• 15 min. pour la partie D : Collaboration entre astromobiles.

Lorsque des astromobiles trouvent ce qu’elles recherchent, elles envoient un message à la base.

Questions à discuter

1. Pourquoi la communication entre une astromobile et la base est-elle importante ?
   Si une astromobile réussit sa mission mais n’arrive pas à envoyer les résultats, toute la mission n’aura servi à rien. La communication permet de relier le robot en mission lointaine avec la base.
2. De quelles manières pouvez-vous communiquer avec des astromobiles ?
   Actuellement, des satellites sont utilisés pour envoyer des signaux radio entre la base et l’astromobile.

À l’aide des instructions fournies, vos élèves construiront un dispositif permettant d’envoyer un message à la base en fonction de l’inclinaison détectée.

La séquence de programmation déclenchera deux actions différentes selon l’angle relevé par le détecteur d’inclinaison :
• S’il est incliné vers le bas, la LED rouge s’éclairera.
• S’il est incliné vers le haut, un message texte apparaîtra sur le dispositif

Dans cette section du projet découverte, demandez à vos élèves de faire une capture d’écran de leur programme final. Demandez-leur de s’entraîner à documenter les séquences de programmation qu’ils ont utilisées dans leur projet.