Set de base WeDo 2.0

Projet découverte, partie D: Collaboration entre astromobiles

Les élèves se verront présenter l’importance de collaborer pour faire aboutir leurs projets.

0 à 30 min.
Débutant
Niveaux 3-5
milo-collaboration

Préparation

(15 à 30 min.)

• Consultez la préparation générale dans le chapitre « Gestion de la classe ».
• Consultez les informations sur le projet afin d’avoir une idée précise de ce que
vous devez faire.
• Préparez-vous à présenter ce projet à vos élèves.
• Définissez vos attentes et les leurs.
• Déterminez le résultat final de ce projet : tout le monde doit avoir l’opportunité
de construire, de programmer et de documenter.
• Vérifiez que les délais prévus permettent aux élèves de répondre aux attentes.

Important
Nous vous recommandons de réaliser les quatre projets découverte en une seule
séquence. En cas d’impossibilité, il est préférable que vous les réalisiez avant de
continuer sur d’autres projets, afin de donner aux élèves assez de temps pour
explorer les supports. La durée approximative des quatre projets découverte est de :
• 40 min. po ur la p artie A : Milo, l’ astromobile s cientifique.
• 15 min. po ur la p artie B : Détecteur de mo uvement de Milo.
• 15 min. po ur la p artie C : Détecteur d’incl inaison de Milo.
• 15 min. po ur la p artie D : C ollaboration en tre astr omobiles.

Phase d’exploration

(3 min.)

Vous pouvez introduire cette phase comme suit : « Maintenant que votre
astromobile a trouvé l’échantillon de plante, il est temps qu’elle le rapporte.
Attention ! Il est peut-être trop lourd ! Voyons si vous pouvez collaborer avec une
autre astromobile pour transporter l’échantillon ensemble ».

Phase de création

(7 min.)

Regroupez les équipes par deux pour réaliser la partie finale de cette mission :

  1. Faites-leur construire le dispositif de transport qui relie physiquement les deux
    astromobiles entre elles.
  2. Laissez les élèves créer leurs propres séquences de programmation afin qu’ils
    puissent déplacer l’échantillon d’un point A à un point B. L’emplacement du
    point A ou du point B n’est pas important.

Les élèves peuvent utiliser les séquences de programmation ci-contre.

getting-started-d-program
  1. Lorsque tout le monde est prêt, demandez à l’équipe de déplacer son
    échantillon de plante soigneusement.

Suggestion
Pour les équipes qui travaillent seules, notez que vous pouvez relier jusqu’à trois
Smarthubs au même dispositif (ordinateur ou tablette). Consultez le chapitre
« Boîte à outils WeDo 2.0 » pour savoir comment procéder.

milo-d-instructions-preview

Phase de partage

(5 min.)

Demandez aux élèves de parler de leurs expériences :
• Pourquoi est-il important de collaborer pour résoudre un problème ?
• Donnez un exemple de bonne communication au sein des équipes.
Pour finir, faites en sorte que les élèves relatent leur expérience grâce à l’outil
de documentation prévu à cet effet, tout en collectant et en organisant les
informations importantes.

Important
Tous les moteurs WeDo étant différents, les équipes devront collaborer afin de réussir.

Support pour l’enseignant

Les étudiants:
Créez et programmez un appareil pour déplacer l'échantillon de plante.
Documentez et présentez comment la mission de Milo s'est globalement déroulée.

Set de base LEGO Education WeDo 2.0
Logiciel ou application de programmation WeDo 2.0

Matériel pour les élèves

Téléchargez, consultez ou partagez la fiche de travail de l’élève sous la forme d’une page HTML ou d’un fichier PDF à imprimer.

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