Parco delle competenze S.T.E.A.M.

Reazione a catena

In questa lezione, i bambini acquisiranno familiarità con il concetto di causa ed effetto creando reazioni a catena.

0-30 min.
Avanzato
Scuola dell'infanzia
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Connettere

  • Mostra ai bambini la foto di ispirazione e chiedi loro di descrivere cosa vedono. In seguito, informali che la foto raffigura il modello di un’attrazione chiamata Caduta libera.
  • Comunica ai bambini che stai per leggere una storia incentrata su un ragazzo e una ragazza che visitano il Parco delle competenze S.T.E.A.M.
  • Spiega che la storia descrive una reazione a catena, ovvero una sequenza di eventi avviata da un elemento che la innesca.
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  • Leggi ad alta voce la seguente storia:

Matt e Sienna hanno deciso di provare Caduta libera, l’attrazione più emozionante e spaventosa del Parco delle competenze S.T.E.A.M. Dopo aver atteso in fila qualche minuto, salgono sulla piattaforma. La macchina tira la fune e li solleva fino alla parte più alta della torre.

“Caspita! Siamo in alto!”, esclama Matt.

“Sono così emozionata che sento le farfalle nello stomaco! Mi chiedo quando cadremo”, dice Sienna.

Mentre aspettano la caduta, ammirano il panorama offerto dal parco. A quel punto, la leva che blocca la fune si sposta e la rilascia. Durante la discesa, Matt e Sienna urlano e ridono. La piattaforma atterra su un'altra leva e solleva una bandiera.

“Non mi sono mai divertita tanto!”, esclama Siena.

“Facciamo un altro giro!”, esclama Matt.

  • Potresti porre domande quali:

    • Cosa ha causato la caduta della piattaforma?
    • Cosa è successo dopo?
  • Spiega che l’elemento che avvia la sequenza di eventi nella storia è lo spostamento della leva con il conseguente rilascio della fune e la caduta della piattaforma. L’atterraggio della piattaforma innesca un altro evento, ovvero il sollevamento della bandiera. Spiega ai bambini che questa sequenza di eventi viene definita reazione a catena.

Costruire

  • Chiedi ai bambini di lavorare a coppie per creare una reazione a catena e ricorda loro che un evento deve generarne un altro.
  • Mostra le foto di ispirazione relative a questa lezione e chiedi loro di pensare a come si potrebbe far spostare un oggetto senza toccarlo.
  • Informali che possono costruire separatamente le parti della reazione a catena e quindi combinarle per creare il modello e testarlo.
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Suggerimento: cerca le foto delle singole parti del modello nell'appendice e assegnane una da costruire ad ogni bambino o ad ogni coppia di bambini. Gli elementi che innescano la reazione a catena possono essere il tiro di una palla o di una freccetta o la discesa di un’auto lungo la rampa. La fase successiva della reazione a catena può includere la caduta di una tessera del domino, il movimento di
un ingranaggio o lo spostamento di un elemento oscillante.

Osservare

  • Incoraggia i bambini a condividere le loro reazioni a catena con il resto del gruppo.

  • Potresti porre domande quali:

    • Qual è la prima causa o l’elemento di innesco della vostra reazione a catena?
    • Qual è stato il primo evento della vostra reazione a catena?
    • Qual è stato l'ultimo evento nella vostra reazione a catena?
    • La reazione a catena si è svolta come avevate previsto? Spiegate il motivo, sia in caso di risposta affermativa che negativa.

Continuare

  • Chiedi ai bambini di combinare le rispettive reazioni a catena per crearne una più lunga.
  • Indica un punto dell’aula in cui possono assemblare le parti della reazione a catena lunga, quindi incoraggiali a partecipare all’attività a turno e ad apportare le modifiche eventualmente necessarie fino a quando la reazione a catena funzioni.

Suggerimento: chiedi ai bambini di disegnare la reazione a catena e il numero di eventi.

Cosa hai notato?

  • Osservare le abilità elencate di seguito può aiutare a comprendere se i bambini stanno sviluppando le necessarie competenze in scienza, tecnologia, ingegneria, arte e matematica.

    • Identificare le relazioni di causa ed effetto
    • Utilizzare tecnologie come ruote e ingranaggi semplici in modo appropriato
    • Porre domande su concetti legati a scienza e tecnologia.
    • Sperimentare/testare domande del tipo “cosa accadrebbe se”
    • Osservare e descrivere gli eventi

Supporto per l'insegnante

I bambini saranno in grado di:

  • Identificare causa ed effetto
  • Creare le proprie reazioni a catena

I bambini saranno in grado di:

  • Utilizzare tecnologie come ruote e ingranaggi semplici in modo appropriato
  • Porre domande su concetti legati a scienza e tecnologia
  • Sperimentare/testare domande del tipo “cosa accadrebbe se''
  • Osservare e descrivere gli eventi
  • Identificare le relazioni di causa ed effetto
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