Parco delle competenze S.T.E.A.M.

Elementi funzionali

L'obiettivo di questa lezione è consentire ai bambini di acquisire familiarità con gli elementi speciali del set Parco delle competenze S.T.E.A.M.

0-30 min.
Principiante
Scuola dell'infanzia
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Connettere

  • Chiedi ai bambini di nominare alcuni oggetti presenti nella loro camera che includono parti mobili (ad esempio, giocattoli o mobili con le ruote, tende o persiane, porte e forbici).
  • Spiega loro che questi oggetti devono svolgere una funzione o un lavoro.
  • Esorta i bambini a identificare le funzioni o i lavori delle parti mobili che hanno citato.

Costruire

  • Chiedi ai bambini di esaminare tutti i mattoncini e gli elementi del set Parco delle competenze S.T.E.A.M.
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  • Incoraggiali a usare l’immaginazione e la creatività per trovare tutti i pezzi che possono essere combinati in modo da creare una parte funzionale o mobile.

  • Potresti porre domande quali:

    • Come si chiamano i vari pezzi?
    • Cosa accadrebbe se combinassimo alcuni pezzi insieme?

Suggerimento: gli elementi funzionali includono una piattaforma girevole, l'altalena e il relativo telaio, due dondoli arancioni, ingranaggi, carrucole con corda e gancio, un cannone, due freccette, carrelli con le ruote, due mattoncini con cerniera e due elementi flessibili a fisarmonica.

Osservare

  • Incoraggia i bambini a mostrare e a raccontare a turno al gruppo come funziona ognuno degli elementi funzionali.

  • Potresti porre domande quali:

    • Come si può utilizzare questa parte?
    • Avete visto altre parti che si muovono come questa? Dove le avete viste? Per cosa vengono utilizzate?

Continuare

  • Spiega che una macchina è costituita da parti che utilizzano energia per svolgere il proprio lavoro.
  • Chiedi ai bambini di nominare alcune macchine che hanno visto (ad esempio, veicoli, computer, tosaerba, ascensori, macchine per il caffè, tostapane e biciclette).
  • Incoraggia i bambini a utilizzare alcuni degli elementi funzionali per costruire una macchina che abbia uno scopo specifico.
  • Chiedi a ogni bambino di mostrarti come funziona la macchina che ha creato e di spiegarti quale lavoro svolge.

Cosa hai notato?

  • Osservare le abilità elencate di seguito può aiutare a comprendere se i bambini stanno sviluppando le necessarie competenze in scienza, tecnologia, ingegneria, arte e matematica.

    • Utilizzare tecnologie come ruote e ingranaggi semplici in modo appropriato.
    • Porre domande su concetti legati a scienza e tecnologia.
    • Sperimentare/testare domande del tipo “cosa accadrebbe se”.
    • Osservare e descrivere gli eventi.

Supporto per l'insegnante

I bambini saranno in grado di:

  • Acquisire familiarita` con gli elementi funzionali del set
  • Identificare i movimenti degli elementi funzionali
  • Esplorare l'idea che le macchine sono composte da parti in movimento

I bambini saranno in grado di:

  • Utilizzare tecnologie come ruote e ingranaggi semplici in modo appropriato
  • Porre domande su concetti legati a scienza e tecnologia
  • Sperimentare/testare domande del tipo “cosa accadrebbe se''
  • Osservare e descrivere gli eventi
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