Set SPIKE™ Prime

Il mio codice, il nostro programma

Utilizzare I Miei Blocchi per scrivere programmi organizzati che consentano alla struttura motrice avanzata di muoversi in modo rapido ed efficace.

90-120 min.
Avanzato
Dagli 11 ai 14 anni
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Piano della lezione

1. Preparazione

  • Leggi il materiale per gli alunni disponibile nell’app LEGO® Education SPIKE.
  • Per completare questa lezione, gli alunni dovranno costruire un modello di struttura motrice avanzata.

2. Coinvolgimento (10 min.)

  • Utilizza le idee suggerite nella sezione Avvia una discussione riportata di seguito per coinvolgere gli alunni in una discussione incentrata sulla lezione.
  • Utilizza il video per spiegare la lezione.

3. Esplorazione (30 min.)

  • Invita gli alunni a lavorare a coppie per costruire i due indicatori.
  • Chiedi loro di provare il programma di esempio Il Mio Blocco.
  • Incoraggiali a creare un proprio gruppo Il Mio Blocco per far spostare la struttura motrice in modo che formi un quadrato.

4. Spiegazione (10 min.)

  • Avvia una discussione su come utilizzare I Miei Blocchi in un programma.
  • Spiega perché è importante che tutti i membri del team conoscano il funzionamento del programma.

5. Espansione (40 min.)

  • Chiedi agli alunni di creare un altro gruppo Il Mio Blocco, questa volta per fare in modo che la struttura motrice si muova formando un cerchio.
  • Invitali a scrivere un gruppo Il Mio Blocco per fare in modo che la struttura motrice si muova formando un triangolo. Incoraggiali a posizionare gli indicatori e a provare a muoversi intorno a essi creando varie forme.
  • Non dimenticare di lasciare un po’ di tempo per riordinare.

6. Valutazione

  • Fornisci un riscontro su ciò che ogni alunno ha realizzato.
  • Per semplificare la procedura, puoi utilizzare le sezioni di valutazione fornite.

Avvia una discussione

Dedica un po’ di tempo alla riproduzione di video di robot da competizione in azione per provare a identificare le migliori prassi. Utilizza le seguenti domande per coinvolgere gli alunni in una discussione sui team vincenti e sui metodi di progettazione più efficaci per le competizioni di robotica:

  • Perché i robot da competizione eseguono le attività in un ordine specifico?
  • Perché i robot tornano all’area di partenza tra i gruppi di due o più missioni?
  • Cosa rende efficace un programma in una competizione di robotica?

Mostra agli alunni il video che spiega cosa dovranno fare.

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Suggerimenti per la costruzione

Uso degli indicatori
Utilizza il modello di struttura motrice avanzato e due indicatori per far esercitare gli alunni nel movimento basato su varie forme. Lascia che gli alunni decidano le dimensioni di ogni forma.

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Suggerimenti per la programmazione

Programma principale

SPIKE Competition Ready My code our program Step03-Program - it-it

Possibili soluzioni

SPIKE Competition Ready My code our program Teacher-solution - it-it

Differenziazione

Per semplificare la lezione:

  • Spiega come creare e utilizzare I Miei Blocchi

Per portare la lezione a un livello superiore:

  • Chiedi agli alunni di programmare la struttura motrice in modo che utilizzi il sensore giroscopico per spostarsi formando un triangolo
  • Crea un percorso complesso e sfida i team a creare il più velocemente possibile un programma per superarlo
  • Invita gli alunni a esercitarsi su un tavolo da competizione ufficiale con vari percorsi, tenendo in considerazione che la struttura motrice deve rimanere entro i limiti dell’area di gioco

Opportunità di valutazione

Checklist di osservazione per l’insegnante
Crea una scala adeguata alle tue esigenze, ad esempio:

  1. Obiettivo parzialmente raggiunto
  2. Obiettivo completamente raggiunto
  3. Obiettivo superato

Per valutare i progressi compiuti dagli alunni, utilizza i seguenti criteri:

  • Gli alunni sono in grado di costruire un programma con I Miei Blocchi.
  • Gli alunni sanno come utilizzare I Miei Blocchi per riorganizzare i loro programmi e renderli più facili da gestire.
  • Gli alunni sanno che I Miei Blocchi può essere riorganizzato in modo rapido ed efficace e riutilizzato durante le competizioni.

Auto-valutazione
Invita ogni alunno a scegliere il mattoncino che ritiene rappresenti la qualità del suo lavoro.

  • Blu: ho creato un programma Il Mio Blocco.
  • Giallo: ho creato due o più programmi I Miei Blocchi.
  • Viola: ho creato una serie di programmi che utilizzano I Miei Blocchi e sono riuscito a riorganizzarli rapidamente per modificare le azioni della struttura motrice.

Valutazione tra pari
Incoraggia i tuoi studenti a fornirsi feedback a vicenda:

  • Facendo in modo che gli studenti assegnino reciprocamente un punteggio ai lavori svolti tramite la scala di mattoncini colorati riportata sopra.
  • Invitandoli a presentare feedback costruttivi tra loro, in modo da migliorare l’operato del gruppo nella lezione successiva.
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Miglioramento delle capacità linguistiche

Per promuovere lo sviluppo delle capacità linguistiche:

  • Chiedi agli alunni di preparare ed esporre una presentazione su come hanno programmato la struttura motrice avanzata e come hanno utilizzato I Miei Blocchi per gestire e semplificare i loro programmi.

Nota: questo allungherà i tempi della lezione.

Miglioramento delle capacità matematiche

Per promuovere lo sviluppo delle capacità matematiche:
Durante il calcolo delle distanze con la struttura motrice:

  • Avanza per un secondo, una rotazione o un determinato numero di gradi. Utilizza questo ciclo come riferimento per valutare la distanza totale in base alla distanza percorsa.
  • Calcola la circonferenza della ruota e utilizzala per misurare la distanza (circonferenza = pi greco x diametro o circonferenza = pi greco x 2 x raggio)

Nota: questo allungherà i tempi della lezione.

Gli alunni che hanno apprezzato questa lezione potrebbero essere interessati ai seguenti percorsi di studio:

  • Informatica (programmazione di computer)
  • Informatica (programmazione di giochi)
  • Informatica (applicazioni IT)

Supporto per insegnante

Gli alunni saranno in grado di:

  • Utilizzare i I Miei Blocchi per organizzare i propri programmi
  • Esporre una presentazione all’allenatore per descrivere il funzionamento del programma che hanno creato

Set LEGO® Education SPIKE Prime
Estensione del Set LEGO® Education SPIKE Prime

Matematica
Spazio e figure

  • Visualizzare oggetti tridimensionali a partire da rappresentazioni bidimensionali.
  • Calcolare l’area del cerchio e la lunghezza della circonferenza, conoscendo il raggio, e viceversa.

Tecnologia
Vedere, osservare, sperimentare

  • Accostarsi a nuove applicazioni informatiche esplorandone le funzioni e le potenzialità.

Intervenire, trasformare e produrre

  • Smontare e rimontare semplici oggetti.
  • Programmare ambienti informatici e elaborare semplici istruzioni per controllare il comportamento di un robot.

Prevedere, immaginare e progettare
Effettuare stime di grandezze fisiche.

Italiano
Ascolto e parlato
Riferire oralmente su un argomento di studio esplicitando lo scopo e presentandolo in modo chiaro.

Materiale per studenti

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