Cos'è questo?

1. Preparazione

• Leggi il materiale per gli alunni disponibile nell’app LEGO® Education SPIKE™.
• Se lo ritieni necessario, pianifica una lezione utilizzando il materiale introduttivo presente nell’app per aiutare gli alunni a familiarizzare con LEGO® Education SPIKE™ Prime.

2. Coinvolgimento (3 min.)

• Utilizza le idee suggerite nella sezione Avvia una discussione riportata di seguito per coinvolgere gli alunni in una discussione incentrata sulla lezione.
• Utilizza il video per spiegare la lezione.

3. Esplorazione (12 min.)

• Invita gli alunni a lavorare a coppie per costruire la "cosa".
• Chiedi loro di avviare il programma per avere un'idea di come funziona.

4. Spiegazione (10 min.)

• Concedi agli alunni un po’ di tempo per trovare una possibile applicazione per la "cosa".
• Invitali ad apportare modifiche al modello o al programma in modo che la "cosa" sia funzionale al suo scopo.
• Verifica che gli alunni siano in grado di spiegare il ragionamento che hanno seguito.

5. Elaborazione (15 min.)

• Chiedi ai team di presentare a turno la propria versione della "cosa".
• Verifica che illustrino chiaramente i motivi per cui è così straordinaria.
• Non dimenticare di lasciare un po’ di tempo per riordinare.

6. Valutazione

• Fornisci un riscontro su ciò che ogni alunno ha realizzato.
• Per semplificare la procedura, puoi utilizzare le sezioni di valutazione fornite.

Avvia una discussione sui vari modi di comunicare le idee.

• Cos’è un argomento?
• Cos’è una prova?
• Cos’è un ragionamento errato?

Mostra agli alunni il video che spiega cosa dovranno fare.

Un "aggeggio" interessante
La "cosa" utilizza il motore grande per far ruotare gli oggetti da un lato all’altro. Spetta agli alunni immaginare di cosa si tratti e come utilizzarla.

Aggiunta di funzioni
Per diversificare la lezione, è possibile aggiungere dei sensori:

• Utilizza un sensore di forza per avviare o arrestare il movimento della "cosa".
• Utilizza un sensore di distanza per rilevare il movimento e attivare il movimento della "cosa".

Programma principale

Possibili soluzioni

Altri programmi

Per semplificare la lezione:

• Assegna un elemento specifico sul quale gli alunni devono focalizzarsi (ad esempio, un determinato ambiente o un giocattolo). Questo fornirà agli alunni un contesto e ne affinerà il processo mentale.

Per portare la lezione a un livello superiore:

• Chiedi a ogni team di includere nel modello finale almeno un sensore a loro scelta.
• Effettua questa lezione due volte di seguito, ponendo un vincolo: gli alunni non possono utilizzare nessuna delle idee nate durante la lezione precedente.
• Includi il miglioramento delle capacità linguistiche.

Checklist di osservazione per l’insegnante
Crea una scala adeguata alle tue esigenze, ad esempio:

1. Obiettivo parzialmente raggiunto
2. Obiettivo completamente raggiunto
3. Obiettivo superato

Per valutare i progressi compiuti dagli alunni, utilizza i seguenti criteri:

• Gli alunni sono in grado di descrivere la funzione di un oggetto.
• Gli alunni sono in grado di descrivere i vantaggi offerti dalle funzionalità di un oggetto rispetto alle esigenze.
• Gli alunni sono in grado di elaborare argomenti efficaci.

Auto-valutazione

Invita ogni alunno a scegliere il mattoncino che ritiene rappresenti la qualità del suo lavoro.

• Blu: riesco a descrivere il funzionamento delle cose
• Giallo: riesco a descrivere in dettaglio il funzionamento delle cose ed evidenziare a quali scopi sono utili.
• Viola: riesco a convincere gli altri di aver inventato la cosa più straordinaria del mondo.

Valutazione tra pari
Incoraggia i tuoi studenti a fornirsi feedback a vicenda:

• Facendo in modo che gli studenti assegnino reciprocamente un punteggio ai lavori svolti tramite la scala di mattoncini colorati riportata sopra.
• Invitandoli a presentare feedback costruttivi tra loro, in modo da migliorare l’operato del gruppo nella lezione successiva.

Per promuovere lo sviluppo delle capacità linguistiche:

• Organizza una fiera del “cos’è questo?" aperta a tutta la scuola, durante la quale ogni team dovrà esporre in modo efficace le proprie idee davanti a un pubblico eterogeneo. Alla fine, sarà possibile scegliere la "cosa" migliore della scuola.
• Organizza un concorso "promuovi la tua idea". Chiedi ad alcuni alunni di svolgere il ruolo di imprenditori e ad altri il ruolo di sponsor, quindi inverti i ruoli.

Nota: questo allungherà i tempi della lezione.

Gli alunni che hanno apprezzato questa lezione potrebbero essere interessati ai seguenti percorsi di studio:

• Economia e finanza (imprenditoria)
• Istruzione e formazione (insegnamento)
• Media e comunicazioni (tecnologie di trasmissione)