Set SPIKE™ Prime

Cos'è questo?

Definire, personalizzare e illustrare l'uso di una "cosa" nuova.

30-45 min.
Principiante
Dagli 11 ai 14 anni
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Piano della lezione

1. Preparazione

  • Leggi il materiale per gli alunni disponibile nell’app LEGO® Education SPIKE.
  • Se lo ritieni necessario, pianifica una lezione utilizzando il materiale introduttivo presente nell’app per aiutare gli alunni a familiarizzare con LEGO® Education SPIKE Prime.

2. Coinvolgimento (3 min.)

  • Utilizza le idee suggerite nella sezione Avvia una discussione riportata di seguito per coinvolgere gli alunni in una discussione incentrata sulla lezione.
  • Utilizza il video per spiegare la lezione.

3. Esplorazione (12 min.)

  • Invita gli alunni a lavorare a coppie per costruire la "cosa".
  • Chiedi loro di avviare il programma per avere un'idea di come funziona.

4. Spiegazione (10 min.)

  • Concedi agli alunni un po’ di tempo per trovare una possibile applicazione per la "cosa".
  • Invitali ad apportare modifiche al modello o al programma in modo che la "cosa" sia funzionale al suo scopo.
  • Verifica che gli alunni siano in grado di spiegare il ragionamento che hanno seguito.

5. Elaborazione (15 min.)

  • Chiedi ai team di presentare a turno la propria versione della "cosa".
  • Verifica che illustrino chiaramente i motivi per cui è così straordinaria.
  • Non dimenticare di lasciare un po’ di tempo per riordinare.

6. Valutazione

  • Fornisci un riscontro su ciò che ogni alunno ha realizzato.
  • Per semplificare la procedura, puoi utilizzare le sezioni di valutazione fornite.

Avvia una discussione

Avvia una discussione sui vari modi di comunicare le idee.

  • Cos’è un argomento?
  • Cos’è una prova?
  • Cos’è un ragionamento errato?

Mostra agli alunni il video che spiega cosa dovranno fare.

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Suggerimenti per la costruzione

Un "aggeggio" interessante
La "cosa" utilizza il motore grande per far ruotare gli oggetti da un lato all’altro. Spetta agli alunni immaginare di cosa si tratti e come utilizzarla.

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Aggiunta di funzioni
Per diversificare la lezione, è possibile aggiungere dei sensori:

  • Utilizza un sensore di forza per avviare o arrestare il movimento della "cosa".
  • Utilizza un sensore di distanza per rilevare il movimento e attivare il movimento della "cosa".
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Suggerimenti per la programmazione

Programma principale

SPIKE Extra resources What is this Step03-Program - it-it

Possibili soluzioni

SPIKE Extra resources What is this Teacher Solution - it-it

Altri programmi

SPIKE Extra resources What is this Teacher Other - it-it

Differenziazione

Per semplificare la lezione:

  • Assegna un elemento specifico sul quale gli alunni devono focalizzarsi (ad esempio, un determinato ambiente o un giocattolo). Questo fornirà agli alunni un contesto e ne affinerà il processo mentale.

Per portare la lezione a un livello superiore:

  • Chiedi a ogni team di includere nel modello finale almeno un sensore a loro scelta.
  • Effettua questa lezione due volte di seguito, ponendo un vincolo: gli alunni non possono utilizzare nessuna delle idee nate durante la lezione precedente.
  • Includi il miglioramento delle capacità linguistiche.

Opportunità di valutazione

Checklist di osservazione per l’insegnante
Crea una scala adeguata alle tue esigenze, ad esempio:

  1. Obiettivo parzialmente raggiunto
  2. Obiettivo completamente raggiunto
  3. Obiettivo superato

Per valutare i progressi compiuti dagli alunni, utilizza i seguenti criteri:

  • Gli alunni sono in grado di descrivere la funzione di un oggetto.
  • Gli alunni sono in grado di descrivere i vantaggi offerti dalle funzionalità di un oggetto rispetto alle esigenze.
  • Gli alunni sono in grado di elaborare argomenti efficaci.

Auto-valutazione

Invita ogni alunno a scegliere il mattoncino che ritiene rappresenti la qualità del suo lavoro.

  • Blu: riesco a descrivere il funzionamento delle cose
  • Giallo: riesco a descrivere in dettaglio il funzionamento delle cose ed evidenziare a quali scopi sono utili.
  • Viola: riesco a convincere gli altri di aver inventato la cosa più straordinaria del mondo.

Valutazione tra pari
Incoraggia i tuoi studenti a fornirsi feedback a vicenda:

  • Facendo in modo che gli studenti assegnino reciprocamente un punteggio ai lavori svolti tramite la scala di mattoncini colorati riportata sopra.
  • Invitandoli a presentare feedback costruttivi tra loro, in modo da migliorare l’operato del gruppo nella lezione successiva.
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Miglioramento delle capacità linguistiche

Per promuovere lo sviluppo delle capacità linguistiche:

  • Organizza una fiera del “cos’è questo?" aperta a tutta la scuola, durante la quale ogni team dovrà esporre in modo efficace le proprie idee davanti a un pubblico eterogeneo. Alla fine, sarà possibile scegliere la "cosa" migliore della scuola.
  • Organizza un concorso "promuovi la tua idea". Chiedi ad alcuni alunni di svolgere il ruolo di imprenditori e ad altri il ruolo di sponsor, quindi inverti i ruoli.

Nota: questo allungherà i tempi della lezione.

Gli alunni che hanno apprezzato questa lezione potrebbero essere interessati ai seguenti percorsi di studio:

  • Economia e finanza (imprenditoria)
  • Istruzione e formazione (insegnamento)
  • Media e comunicazioni (tecnologie di trasmissione)

Supporto per insegnante

Gli alunni saranno in grado di:

  • Sviluppare capacità di comunicazione e metterle in pratica

Set LEGO® Education SPIKE Prime

Matematica
Spazio e figure
Visualizzare oggetti tridimensionali a partire da rappresentazioni bidimensionali.

Tecnologia
Vedere, osservare, sperimentare
Accostarsi a nuove applicazioni informatiche esplorandone le funzioni e le potenzialità.

Intervenire, trasformare e produrre

  • Smontare e rimontare semplici oggetti.
  • Programmare ambienti informatici e elaborare semplici istruzioni per controllare il comportamento di un robot.

Prevedere, immaginare e progettare

  • Immaginare modifiche di oggetti e prodotti di uso quotidiano in relazione a nuovi bisogni o necessità.
  • Pianificare le diverse fasi per la realizzazione di un oggetto impiegando materiali di uso quotidiano.

Italiano
Ascolto e parlato
Riferire oralmente su un argomento di studio esplicitando lo scopo e presentandolo in modo chiaro

Materiale per studenti

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