Gara di cavallette

1. Preparazione

• Leggi il materiale per gli alunni disponibile nell’app LEGO® Education SPIKE™.

2. Coinvolgimento (5 min.)

• Utilizza le idee suggerite nella sezione Avvia una discussione riportata di seguito per coinvolgere gli alunni in una discussione incentrata sulla lezione.
• Utilizza il video per spiegare la lezione.

3. Esplorazione (25 min.)

• Chiedi agli alunni di lavorare a coppie per costruire il loro modello di cavalletta.
• Invitali ad avviare il programma per osservare il movimento della cavalletta.
• Incoraggiali a creare il prototipo di nuove zampe per far avanzare il corpo della cavalletta più velocemente. Sottolinea che per la locomozione non possono utilizzare ruote.

4. Spiegazione (5 min.)

• Avvia una discussione chiedendo agli alunni di descrivere i metodi utilizzati per migliorare il movimento della loro cavalletta.

5. Elaborazione (10 min.)

• Prepara il percorso di gara segnando le linee di partenza e arrivo con mattoncini LEGO.
• Concedi ai team 5 minuti per testare e migliorare i loro modelli prima della gara finale.
• Se il tempo a disposizione lo permette, incoraggiali a rendere uniche le proprie cavallette aggiungendo mattoncini e altri materiali presenti in classe. Possono posizionare mattoncini anche sul percorso di gara, creando una superficie irregolare più difficile da attraversare.
• Non dimenticare di lasciare un po’ di tempo per riordinare.

6. Valutazione

• Fornisci un riscontro su ciò che ogni alunno ha realizzato.
• Per semplificare la procedura, puoi utilizzare le sezioni di valutazione fornite.

Avvia una discussione sulla creazione di prototipi ponendo domande pertinenti, quali:

• Cos’è un prototipo?
• Qual è il vantaggio di avere più scelte per trovare una soluzione?
• In genere, come nascono le idee prima di creare un prototipo che le rappresenti?
• Hai mai creato il prototipo di un'idea? Come?

Mostra agli alunni il video che spiega cosa dovranno fare.

Creazione di soluzioni originali
Esiste un numero quasi infinito di soluzioni a questo problema e la lezione offre agli alunni l'opportunità di pensare davvero fuori dagli schemi. Quando ritengono di aver trovato la soluzione migliore, incoraggiali a cercarne un'altra.

In gara contro l'insegnante
Sfida gli alunni a superare la tua cavalletta! Utilizza questo esempio per dimostrare come gli alunni possano progettare zampe agili e aggiungere carattere alle proprie cavallette.

Ispirazione in libertà
Chiedi agli alunni di condividere i loro migliori prototipi. Questo aumenterà il ciclo di iterazione e la loro motivazione a costruire la cavalletta più veloce!

Suggerisci alcuni elementi per un ulteriore approfondimento, ad esempio:

• Lunghezza delle zampe o del passo
• Velocità del motore
• Superficie da percorrere (su un tavolo liscio l’attrito è minore)

Programma principale

Per semplificare la lezione:

• Analizza la generazione di idee utilizzando la lezione Idee in stile LEGO

Per portare la lezione a un livello superiore:

• Rendi irregolare il percorso di gara aggiungendo mattoncini in posizione casuale tra la linea di partenza e il traguardo (cambiando i criteri di gara)
• Includi il miglioramento delle capacità matematiche o linguistiche

Checklist di osservazione per l’insegnante
Crea una scala adeguata alle tue esigenze, ad esempio:

1. Obiettivo parzialmente raggiunto
2. Obiettivo completamente raggiunto
3. Obiettivo superato

Per valutare i progressi compiuti dagli alunni, utilizza i seguenti criteri:

• Gli alunni sono in grado di descrivere il problema che stanno tentando di risolvere.
• Gli alunni hanno proposto varie idee per risolvere il problema.
• Gli alunni hanno progettato varie soluzioni, anche se non funzionanti, al problema.

Auto-valutazione

Invita ogni alunno a scegliere il mattoncino che ritiene rappresenti la qualità del suo lavoro.

• Blu: ho creato il prototipo di un set di zampe funzionante.
• Giallo: ho creato il prototipo di due o più set di zampe funzionanti.
• Viola: ho modificato più volte i miei prototipi e ho aumentato l'efficienza della mia cavalletta.

Valutazione tra pari
Incoraggia i tuoi studenti a fornirsi feedback a vicenda:

• Facendo in modo che gli studenti assegnino reciprocamente un punteggio ai lavori svolti tramite la scala di mattoncini colorati riportata sopra.
• Invitandoli a presentare feedback costruttivi tra loro, in modo da migliorare l’operato del gruppo nella lezione successiva.

Per promuovere lo sviluppo delle capacità linguistiche:

• Chiedi agli alunni di preparare una presentazione sulla biomimetica.
• Invitali descrivere come la loro cavalletta effettui la biomimesi del movimento di un animale.

Nota: questo allungherà i tempi della lezione.

Per promuovere lo sviluppo delle capacità matematiche:

• Chiedi agli alunni di calcolare la velocità della loro cavalletta in cm/sec.
• Invitali a risolvere questa equazione per la loro cavalletta:

  distanza percorsa = velocità * tempo

• Incoraggiali a prevedere la distanza percorsa dalla cavalletta in 8, 16 e 24 secondi.

Nota: questo allungherà i tempi della lezione.

Gli alunni che hanno apprezzato questa lezione potrebbero essere interessati ai seguenti percorsi di studio:

• Produzione e ingegneria (valutazione dei progetti)
• Media e comunicazione Arti (Media digitali)
• Trasporti (tecnologie per il settore automobilistico)