La sicurezza è importante
Utilizzare condizioni per bloccare o sbloccare la porta di una cassaforte.
![lesson-header](https://assets.education.lego.com/v3/assets/blt293eea581807678a/bltd38fef65f8bb72e9/61091a9f365a7d358c6bda30/lesson-header.png?locale=it-it&auto=webp&format=jpeg&width=500&quality=90&fit=bounds)
Piano della lezione
1. Preparazione
- Leggi il materiale per gli alunni disponibile nell’app LEGO® Education SPIKE™.
2. Coinvolgimento (5 min.)
- Utilizza le idee suggerite nella sezione Avvia una discussione riportata di seguito per coinvolgere gli alunni in una discussione incentrata sulla lezione.
- Utilizza il video per spiegare la lezione.
3. Esplorazione (20 min.)
- Invita gli alunni a lavorare a coppie per costruire una cassaforte.
- Chiedi loro di avviare il programma per osservare il funzionamento della cassaforte.
4. Spiegazione (5 min.)
- Avvia una discussione su come l'aggiunta di condizioni possa rendere la cassaforte ancora più sicura.
5. Elaborazione (15 min.)
- Chiedi agli alunni di rendere ancora più sicure le loro casseforti aggiungendo ai programmi ulteriori condizioni.
- Non dimenticare di lasciare un po’ di tempo per riordinare.
6. Valutazione
- Fornisci un riscontro su ciò che ogni alunno ha realizzato.
- Per semplificare la procedura, puoi utilizzare le sezioni di valutazione fornite.
Avvia una discussione
Avvia una discussione sull’iterazione o sulla correzione degli errori ponendo domande pertinenti, quali:
- Qualcuno può citare un esempio di dispositivo di sicurezza?
- Cosa rende una password forte o debole?
- Cos’è una condizione?
Mostra agli alunni il video che spiega cosa dovranno fare.
![lesson-header](https://assets.education.lego.com/v3/assets/blt293eea581807678a/bltd38fef65f8bb72e9/61091a9f365a7d358c6bda30/lesson-header.png?locale=it-it&auto=webp&format=jpeg&width=1800&quality=90&fit=bounds)
Suggerimenti per la costruzione
Costruzione in tandem
Dividi le attività di costruzione di ogni team in modo che tutti possano partecipare attivamente:
- Alunno A: porta della cassaforte
- Alunno B: corpo della cassaforte
![teacher-tandem](https://assets.education.lego.com/v3/assets/blt293eea581807678a/blt98a3ae054235c35f/5ec92714a8bb8c02ad27a666/teacher-tandem.png?locale=it-it&auto=webp&format=jpeg&width=1800&quality=90&fit=bounds)
Pronti per la prossima lezione!
Questo modello viene utilizzato anche come base per la lezione successiva "La sicurezza è davvero importante". Questo spiega la presenza di un motore che non viene utilizzato in questo modello. Il cavo del motore è fissato sulla parte posteriore di questa versione del modello.
![teacher-ready-next-lesson](https://assets.education.lego.com/v3/assets/blt293eea581807678a/blt5507448270c53fc3/5ec9270b6b04f30466637561/teacher-ready-next-lesson.png?locale=it-it&auto=webp&format=jpeg&width=1800&quality=90&fit=bounds)
Sblocco manuale
Questo modello dispone di una chiave manuale per sbloccare la porta, se necessario.
![teacher-manual-unlock](https://assets.education.lego.com/v3/assets/blt293eea581807678a/blt800a7c3a6ec2d261/5fc4be5424612d7400da9a9b/teacher-manual-unlock-681c4d080ccdd608dcb6d35945385455.png?locale=it-it&auto=webp&format=jpeg&width=1800&quality=90&fit=bounds)
Suggerimenti per la programmazione
Programma principale
Possibili soluzioni
Altri programmi
Differenziazione
Per semplificare la lezione:
- Utilizza il quadro comandi per spiegare agli alunni di quanti gradi è stato ruotato il motore (ulteriori informazioni sul quadro comandi sono disponibili nella sezione Guida dell’app SPIKE™)
Per portare la lezione a un livello superiore:
- Chiedi agli alunni di modificare il file della matrice luce e dei suoni per personalizzare la cassaforte
- Invita ogni team a modificare il programma e a sfidare un altro team ad aprire la loro cassaforte
![dashboard](https://assets.education.lego.com/v3/assets/blt293eea581807678a/blta91bb676ecdddaaf/5ec92707857d582712bddf02/dashboard.png?locale=it-it&auto=webp&format=jpeg&width=1800&quality=90&fit=bounds)
Opportunità di valutazione
Checklist di osservazione per l’insegnante
Crea una scala adeguata alle tue esigenze, ad esempio:
- Obiettivo parzialmente raggiunto
- Obiettivo completamente raggiunto
- Obiettivo superato
Per valutare i progressi compiuti dagli alunni, utilizza i seguenti criteri:
- Gli alunni hanno capito cos’è una condizione.
- Gli alunni sono in grado di inserire le condizioni nel loro programma.
- Gli alunni sono in grado di discutere di sicurezza digitale nei dettagli e con precisione.
Auto-valutazione
Invita ogni alunno a scegliere il mattoncino che ritiene rappresenti la qualità del suo lavoro.
- Blu: ho utilizzato una condizione nel mio programma.
- Giallo: ho utilizzato due condizioni nel mio programma.
- Viola: ho utilizzato più di due condizioni per creare un programma fantastico e sicuro!
Valutazione tra pari
Incoraggia i tuoi studenti a fornirsi feedback a vicenda:
- Facendo in modo che gli studenti assegnino reciprocamente un punteggio ai lavori svolti tramite la scala di mattoncini colorati riportata sopra.
- Invitandoli a presentare feedback costruttivi tra loro, in modo da migliorare l’operato del gruppo nella lezione successiva.
![student-06](https://assets.education.lego.com/v3/assets/blt293eea581807678a/blt4fa3bd15f572f04e/5ec9270b9b2ffb61d5c83dc6/student-06.png?locale=it-it&auto=webp&format=jpeg&width=1800&quality=90&fit=bounds)
Miglioramento delle capacità linguistiche
Per promuovere lo sviluppo delle capacità linguistiche:
- Incoraggia gli alunni ad acquisire dimestichezza con il significato dei termini relativi alla sicurezza digitale, ad esempio:
▷ Valore booleano
▷ Condizioni
▷ Crittografia
▷ Differenza tra maiuscole e minuscole
Nota: questo allungherà i tempi della lezione.
Link per l’orientamento professionale
Gli alunni che hanno apprezzato questa lezione potrebbero essere interessati ai seguenti percorsi di studio:
- Informatica (programmazione di computer)
- Informatica (applicazioni IT)
- Informatica (programmazione di database/Oracle)
- Informatica (Web Design)
Supporto per l'insegnante
Gli alunni saranno in grado di:
- Esplorare la programmazione condizionale
- Spiegare i principi di sicurezza digitale
Set LEGO® Education SPIKE™ Prime
Matematica
Spazio e figure
- Visualizzare oggetti tridimensionali a partire da rappresentazioni bidimensionali.
Tecnologia
Vedere, osservare, sperimentare
- Accostarsi a nuove applicazioni informatiche esplorandone le funzioni e le potenzialità.
Intervenire, trasformare e produrre
- Smontare e rimontare semplici oggetti
- Programmare ambienti informatici e elaborare semplici istruzioni per controllare il comportamento di un robot.
Materiale per studenti
Foglio di lavoro per lo studente
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