Set SPIKE™ Prime

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Utilizzare le variabili per contare il numero di flessioni e di calorie bruciate durante una sessione di allenamento.

30-45 min.
Principiante
Dagli 11 ai 14 anni
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Piano della lezione

1. Preparazione

  • Leggi il materiale per gli alunni disponibile nell’app LEGO® Education SPIKE.

2. Coinvolgimento (5 min.)

  • Utilizza le idee suggerite nella sezione Avvia una discussione riportata di seguito per coinvolgere gli alunni in una discussione incentrata sulla lezione.
  • Spiega la lezione.

3. Esplorazione (15 min.)

  • Incoraggia gli alunni a lavorare a coppie per costruire Leo, il personal trainer.
  • Chiedi loro di avviare il programma per verificare che Leo funzioni correttamente.

4. Spiegazione (10 min.)

  • Chiedi agli alunni di utilizzare le variabili per contare le flessioni di Leo.

5. Elaborazione (15 min.)

  • Chiedi agli alunni di aggiungere una seconda variabile ai programmi per calcolare il numero di calorie che bruciano quando eseguono flessioni.
  • Invitali a modificare e personalizzare i propri modelli.

6. Valutazione

  • Fornisci un riscontro su ciò che ogni alunno ha realizzato.
  • Per semplificare la procedura, puoi utilizzare le sezioni di valutazione fornite.

Avvia una discussione

Avvia una discussione sull'esercizio fisico.

  • Introduci argomenti quali programmi di allenamento per gli atleti, riabilitazione dopo lesioni, persone anziane e così via.
  • Esamina il concetto di conteggio chiedendo agli alunni di pensare a situazioni della vita quotidiana in cui si eseguono conteggi:

    ▷ Numero di e-mail
    ▷ Numero di "Mi piace" sui social media
    ▷ Spazi liberi disponibili nei parcheggi

  • Chiedi agli alunni di spiegare cosa pensano sia una variabile.

Mostra agli alunni il video che spiega cosa dovranno fare.

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Suggerimenti per la costruzione

Piano con la velocità
È consigliabile attivare questo modello con motori medi al 75% della velocità.

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Allineamento corretto dei motori
Verifica che gli alunni abbiano costruito il modello con i motori correttamente allineati, come indicato nelle istruzioni di montaggio. Questo renderà più facile la programmazione.

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Suggerimenti per la programmazione

Programma principale

SPIKE Life Hacks Repeat-5-times Step03-Program - it-it

Possibili soluzioni

SPIKE Life Hacks Repeat-5-times Teacher-Solution - it-it

Altri programmi

SPIKE Life Hacks Repeat-5-times Teacher Other - it-it

Differenziazione

Per semplificare la lezione:

  • Prima di iniziare la lezione, esegui un’attività basata sulle variabili non prevista dalla lezione

    ▷ Prendi un vaso di vetro (che simboleggia la variabile) e riempilo gradualmente con qualcosa, ad esempio delle biglie
    ▷ Spiega che una variabile è come un vaso che mantiene in memoria alcune informazioni (ovvero, le biglie)

Per portare la lezione a un livello superiore:

  • Diversifica il ritmo delle flessioni (ad esempio, 2 lente e 3 veloci)
  • Chiedi agli alunni di modificare i programmi in modo che contino i vari tipi di flessioni e visualizza i diversi valori
  • Utilizza un tablet e programma Leo in modo che si muova seguendo i movimenti del tablet

Opportunità di valutazione

Checklist di osservazione per l’insegnante
Crea una scala adeguata alle tue esigenze, ad esempio:

  1. Obiettivo parzialmente raggiunto
  2. Obiettivo completamente raggiunto
  3. Obiettivo superato

Per valutare i progressi compiuti dagli alunni, utilizza i seguenti criteri:

  • Gli alunni sono in grado di descrivere con precisione il concetto di variabile.
  • Gli alunni sono in grado di creare e utilizzare correttamente una variabile nei loro programmi.
  • Gli alunni sono in grado di utilizzare una variabile per contare valori diversi.

Auto-valutazione

Invita ogni alunno a scegliere il mattoncino che ritiene rappresenti la qualità del suo lavoro.

  • Blu: ho creato una variabile per contare il numero di flessioni eseguite da Leo.

  • Giallo: ho aggiunto una seconda variabile per contare le calorie bruciate.

  • Viola: ho modificato il mio programma in modo da creare routine e ritmi di allenamento differenti.

    Valutazione tra pari
    Incoraggia i tuoi studenti a fornirsi feedback a vicenda:

  • Facendo in modo che gli studenti assegnino reciprocamente un punteggio ai lavori svolti tramite la scala di mattoncini colorati riportata sopra.

  • Invitandoli a presentare feedback costruttivi tra loro, in modo da migliorare l’operato del gruppo nella lezione successiva.

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Miglioramento delle capacità linguistiche

Per promuovere lo sviluppo delle capacità linguistiche:

  • Chiedi agli alunni di trovare alcuni esempi di programmi di allenamento e di metterli a confronto. Invitali a collegare i tipi di esercizio e il numero di ripetizioni all'effetto sul corpo.
  • Incoraggiali a creare una presentazione incentrata su diversi programmi di allenamento.

Nota: questo allungherà i tempi della lezione.

 

Miglioramento delle capacità matematiche

Per promuovere lo sviluppo delle capacità matematiche:

  • Chiedi agli alunni di esaminare in vari modi le relazioni lineari.
  • Invitali a tracciare un grafico lineare del valore delle diverse variabili (ad esempio, conteggio, calorie, lavoro) rispetto al numero di flessioni eseguite da Leo.
  • Chiedi loro di ricavare la relazione matematica dei grafici (y = mx + b)

Nota: questo allungherà i tempi della lezione.

 

Gli alunni che hanno apprezzato questa lezione potrebbero essere interessati ai seguenti percorsi di studio:

  • Istruzione e formazione (insegnamento)
  • Scienze della salute (settore biomedico)
  • Scienze della salute (settore medico-sanitario)
  • Informatica (programmazione di giochi)

Supporto per insegnante

Gli alunni saranno in grado di:

  • Dichiarare più variabili numeriche
  • Eseguire operazioni matematiche semplici sulle variabili

Set LEGO Education SPIKE Prime

Matematica
Spazio e figure

  • Visualizzare oggetti tridimensionali a partire da rappresentazioni bidimensionali.

Tecnologia
Vedere, osservare, sperimentare

  • Accostarsi a nuove applicazioni informatiche esplorandone le funzioni e le potenzialità.

Intervenire, trasformare e produrre

  • Smontare e rimontare semplici oggetti.
  • Programmare ambienti informatici e elaborare semplici istruzioni per controllare il comportamento di un robot.

Italiano
Ascolto e parlato

  • Riferire oralmente su un argomento di studio esplicitando lo scopo e presentandolo in modo chiaro (…) e servirsi eventualmente di materiali di supporto (ad es. grafici).

Materiale per studenti

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