La ruota panoramica rotante

• Rivedi la lezione La ruota panoramica rotante nell'app LEGO^® Education SPIKE^™.
• Tieni in considerazione le capacità e il background di tutti i tuoi alunni. Differenzia la lezione per renderla accessibile a tutti. Nella sezione Differenziazione riportata di seguito potrai trovare utili suggerimenti.
• Se il tempo lo permette, pianifica e facilita l'estensione delle capacità matematiche. Consulta la sezione Estensione riportata sotto per ulteriori informazioni.

• Avvia un breve dibattito su come modificare una soluzione per farla funzionare correttamente.
  • Parla con gli alunni di cosa succede quando qualcosa non funziona come dovrebbe.
  • Poni domande quali: Se le montagne russe si muovono lentamente e non hanno l'energia per salire sulle ripide pendenze, cosa potresti fare per apportare miglioramenti e risolvere il problema? A cosa dovresti pensare per apportare miglioramenti?
• Presenta ai tuoi alunni i personaggi principali della storia e la prima sfida: avviare la ruota panoramica.
• Distribuisci un set di mattoncini e un dispositivo a ogni gruppo.

• Invita gli alunni a utilizzare l'app LEGO^® Education SPIKE^™ in modo che li guidi nella loro prima sfida:
  • Creare e testare il programma che avvia la ruota panoramica.
• Fai in modo che gli alunni ripetano e testino i modelli creati per completare le prossime due sfide nell’app:
  • Modificare il programma per migliorare la ruota panoramica.
  • Perfezionare la ruota panoramica per il team.
    La sezione Suggerimenti riportata di seguito fornisce assistenza per il coding e il montaggio.

• Riunisci gli alunni e fai in modo che riflettano sulle sfide che hanno completato.
• Poni domande quali: Come hai fatto a fare in modo che la ruota panoramica si fermasse dopo un quarto di giro per garantire che il team potesse salire e scendere? Come hai perfezionato la ruota panoramica?

• Chiedi agli alunni di discutere e riflettere su come modificare le soluzioni per risolvere i problemi.
• Poni domande quali: A cosa pensi quando cerchi di apportare modifiche per correggere una soluzione? Come puoi sapere se la tua idea funzionerà?
• Invita gli alunni a sistemare le loro postazioni di lavoro.

• Poni domande guida per incoraggiare gli alunni a "pensare ad alta voce" e a spiegare i processi e il ragionamento seguiti per decidere cosa fare durante la costruzione e la programmazione.

Checklist di osservazione

• Misura la competenza dei tuoi alunni nel modificare una soluzione per risolvere il problema.
• Crea una scala adeguata alle tue esigenze. Ad esempio:
  1. Necessita di maggiore supporto
  2. È in grado di lavorare in modo indipendente
  3. È in grado di insegnare agli altri

Auto-valutazione

• Invita ogni alunno a scegliere il mattoncino che ritiene rappresenti la qualità del suo lavoro.
  • Giallo: penso di essere in grado di modificare una soluzione per risolvere il problema.
  • Blu: sono in grado di modificare una soluzione per risolvere il problema.
  • Verde: Posso modificare una soluzione per risolvere il problema e posso anche aiutare un amico a farlo.

Feedback tra compagni

• Chiedi agli alunni di discutere, nell’ambito dei singoli gruppi, le loro esperienze di lavoro di squadra.
• Incoraggiali a usare espressioni quali:
  • Mi è piaciuto quando hai...
  • Mi piacerebbe saperne di più su come hai...

Suggerimenti per la programmazione

• Per eseguire correttamente il debug dei programmi, gli alunni dovranno aggiungere il blocco Attesa.

  • L'aggiunta di un blocco Attesa consentirà alla ruota panoramica di fermarsi abbastanza a lungo per permettere al team di salire e scendere.

• Dopo aver completato la loro prima sfida, agli alunni verranno forniti tre blocchi di codice dai quali possono trarre ispirazione per modificare i programmi.

• I blocchi di codice d’ispirazione hanno lo scopo di stimolare la loro immaginazione mentre sperimentano per trovare le proprie soluzioni.

Suggerimenti per il modello

• Dopo aver completato la loro seconda sfida, agli alunni verranno fornite tre immagini da cui trarre ispirazione e una richiesta aperta per modificare i modelli.
• Le immagini di ispirazione servono a stimolare la loro immaginazione mentre sperimentano e modificano i modelli.

Per questa sfida non sono previste istruzioni di montaggio.

Per semplificare la lezione:

• Abbrevia la lezione in modo da includere solo la prima sfida
• Seleziona un'immagine di ispirazione per aiutare i tuoi alunni a modificare i modelli

Per aumentare il livello di difficoltà:

• Esplora nuovi e diversi blocchi di codice nel programma
• Programmazione della luce a intermittenza come segnale di conto alla rovescia prima della partenza della ruota panoramica

• Chiedi agli alunni di suddividere la ruota panoramica in cerchi di parti uguali e disuguali. Chiedi loro di registrare i dati e ricreare le angolazioni utilizzando materiali diversi.

Se si include una facilitazione, questa lezione si estenderà per oltre 45 minuti.

Capacità matematiche: Relazioni, dati e previsioni: leggere e rappresentare relazioni e dati con diagrammi, schemi e tabelle.