Hockey a bastone alto

• Rivedi la lezione Hockey a bastone alto nell'app LEGO^® Education SPIKE^™.
• Tieni in considerazione le capacità e il background di tutti i tuoi alunni. Differenzia la lezione per renderla accessibile a tutti. Nella sezione Differenziazione riportata di seguito potrai trovare utili suggerimenti.
• Se il tempo lo permette, pianifica e facilita l'estensione delle capacità matematiche. Consulta la sezione Estensione riportata sotto per ulteriori informazioni.

• Avvia un breve dibattito sui modi per trovare prove sulla possibilità di trasferire l'energia da un luogo all'altro.
  • Parla con i tuoi alunni di ciò che succede quando una palla viene lanciata contro una parete e rimbalza.
  • Poni domande quali: Cosa succede alla palla quando rimbalza dal lato della parete? Cosa succede alla parete? Cosa succede alla palla?
• Presenta ai tuoi alunni i personaggi principali della storia e la prima sfida: vedere quanti goal possono segnare giocando a hockey.
• Distribuisci un set di mattoncini e un dispositivo a ogni gruppo.

• Invita gli alunni a utilizzare l'app LEGO^® Education SPIKE^™ in modo che li guidi nella loro prima sfida:
  • Creare e testare il programma per vedere quanti goal possono segnare in tre tentativi.
• Fai in modo che gli alunni ripetano e testino i modelli creati per completare le prossime due sfide nell'app:
  • Modificare il programma per rendere il gioco dell'hockey più divertente.
  • Aggiornare il gioco dell'hockey per aumentare il livello di difficoltà del gioco.
    La sezione Suggerimenti riportata di seguito fornisce assistenza per il coding e il montaggio.

• Riunisci gli alunni e fai in modo che riflettano sulle sfide che hanno completato.
• Poni domande quali: Come hai programmato il gioco dell'hockey per segnare un goal? In che modo l'energia trasferita dal bastone da hockey alla palla ha influito sul movimento della palla? Come è stata influenzata l'energia della palla quando questa ha colpito la parete?

• Chiedi agli alunni di discutere e riflettere sull'importanza di osservare e capire come avviene il trasferimento di energia.
• Poni domande quali: Come puoi utilizzare le tue conoscenze sul trasferimento di energia per aiutarti a segnare più punti? In quali altri giochi vedi che l'energia viene trasferita da un luogo all'altro?
• Invita gli alunni a sistemare le loro postazioni di lavoro.

• Poni domande guida per incoraggiare gli alunni a "pensare ad alta voce" e a spiegare i processi e il ragionamento seguiti per decidere cosa fare durante la costruzione e la programmazione.

Checklist di osservazione

• Misura la competenza dei tuoi alunni nel comprendere e descrivere come l'energia può essere trasferita.
• Crea una scala adeguata alle tue esigenze. Ad esempio:
  1. Necessita di maggiore supporto
  2. È in grado di lavorare in modo indipendente
  3. È in grado di insegnare agli altri

Auto-valutazione

• Invita ogni alunno a scegliere il mattoncino che ritiene rappresenti la qualità del suo lavoro.
  • Giallo: penso di essere in grado di descrivere come l'energia può essere trasferita.
  • Blu: sono in grado di descrivere come l'energia può essere trasferita.
  • Verde: sono in grado di descrivere come l'energia può essere trasferita e posso anche aiutare un amico a farlo.

Feedback tra compagni

• Chiedi agli alunni di discutere, nell'ambito dei singoli gruppi, le loro esperienze di lavoro di squadra.
• Incoraggiali a usare espressioni quali:
  • Mi è piaciuto quando hai...
  • Mi piacerebbe saperne di più su come hai...

Suggerimenti per la programmazione

• Dopo aver completato la loro prima sfida, agli alunni verranno forniti tre blocchi di codice dai quali possono trarre ispirazione per modificare i programmi.
• I blocchi di codice d'ispirazione hanno lo scopo di stimolare la loro immaginazione mentre sperimentano per trovare le proprie soluzioni.

Suggerimenti per il modello

• Dopo aver completato la loro seconda sfida, agli alunni verranno fornite tre immagini da cui trarre ispirazione e una richiesta aperta per modificare i modelli.
• Le immagini di ispirazione servono a stimolare la loro immaginazione mentre sperimentano e modificano i modelli.

Per questa sfida non sono previste istruzioni di montaggio.

Per semplificare la lezione:

• Abbrevia la lezione in modo da includere solo la prima sfida
• Seleziona un'immagine di ispirazione per aiutare i tuoi alunni a modificare i modelli

Per aumentare il livello di difficoltà:

• Aggiungi "giocatori" o ostacoli sul campo
• Combina due gruppi per creare un gioco dell'hockey più grande

• Chiedi agli alunni di registrare dieci tentativi di segnare punti e confrontare i rispettivi risultati. Invitali a scrivere il numero di goal come frazione e il numero di parate come un'altra frazione.

Se si include una facilitazione, questa lezione si estenderà per oltre 45 minuti.

Capacità matematiche: Numeri (operare con le frazioni)