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Explore - Lezione 3

Allena il tuo team con lezioni FIRST LEGO League Explore e prepararlo ad affrontare le prossime sfide.

30-45 min.
Principiante
All Grades
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Preparazione

  • Rivedi la Lezione 3 di Explore nell’app LEGO® Education SPIKE.
  • Se necessario, prima della lezione insegna questi termini correlati:
    *informazioni, migliorare.

Coinvolgimento

(5 minuti)

  • Avvia un breve dibattito su come porre domande per identificare e comprendere un problema, ad esempio la sfida di Explore.
  • Incoraggia gli alunni a utilizzare domande chiave per ottenere informazioni prima di provare a risolvere un problema.
  • Presenta agli alunni le domande di tipo: chi, cosa, quando, dove, perché e come.

Esplorazione

(20 minuti)

  • Consenti agli alunni di farsi guidare dall'app LEGO® Education SPIKE per completare la loro prima sfida.

  • Costruisci il modello di base, sul quale gli alunni possono esplorare nuove idee.

  • Quindi, gli alunni ripeteranno e testeranno il modello creato per completare le prossime due sfide nell'app:

  • Nelle prossime gli alunni dovranno:

  • Programma la motoslitta in modo che si muova.

  • Considera come si potrebbe utilizzare un robot mobile in una soluzione alla sfida di Explore.

Spiegazione

(5 minuti)

  • Invita gli alunni che usano GECKO a riflettere sulle loro sfide ponendo domande come:
  • Qual era il problema da risolvere?
  • Come avete lavorato in team per risolvere il problema?

Elaborazione

(5 minuti)

  • Chiedi agli studenti di discutere e riflettere su come ciò che hanno imparato nelle ultime tre sessioni li aiuterà a creare modelli mobili per risolvere la sfida di Explore.

Valutazione

(secondo necessità)

  • Poni domande guida per incoraggiare gli alunni a "pensare ad alta voce" e a spiegare i processi e il ragionamento seguiti per decidere cosa fare durante la costruzione e la programmazione.

Checklist di osservazione per l’insegnante

  • Misura la competenza degli alunni nell’ideare soluzioni per un problema specifico.
  • Crea una scala adeguata alle tue esigenze. Ad esempio:
    1. Necessita di maggiore supporto
    2. È in grado di lavorare in modo indipendente
    3. È in grado di insegnare agli altri

Auto-valutazione

  • Invita ogni alunno a scegliere il mattoncino che ritiene rappresenti la qualità del suo lavoro.
    • Giallo: penso di essere in grado di porre domande per identificare un problema.
    • Blu: sono in grado di porre domande per identificare un problema.
    • Verde: sono in grado di porre domande per identificare un problema e posso anche aiutare un amico a farlo.

Valutazione dei compagni

  • Chiedi agli alunni di discutere, nell'ambito dei singoli gruppi, le loro esperienze di lavoro di squadra.
  • Incoraggiali a usare espressioni quali:
    • Mi è piaciuto quando hai...
    • Mi piacerebbe saperne di più su come hai...

Suggerimenti

Suggerimenti per il modello

  • Dopo aver completato la seconda sfida, agli alunni verrà presentata una richiesta aperta per modificare i modelli.
  • Incoraggiali a considerare la sfida di Explore e a pensare come potrebbero creare qualcosa di pertinente a tale contesto.

Per questa sfida non sono previste istruzioni di montaggio.

Differenziazione

Per semplificare la lezione:

  • Abbrevia la lezione in modo da includere solo la prima sfida.

Per aumentare il livello di difficoltà:

  • Modifica la parte anteriore della motoslitta per utilizzare le ruote.
  • Considera come il robot mobile potrebbe essere integrato nel modello del set Explore.

Supporto per insegnante

Gli alunni saranno in grado di:

  • Utilizzare le informazioni raccolte sul problema per creare una soluzione migliorata.
  • Usare SPIKE Essential per risolvere la sfida di Explore.

(una ogni due studenti)

  • Set LEGO® Education SPIKE Essential
  • Dispositivo con app LEGO® Education SPIKE installata
    Set - FIRST LEGO League Explore
- Istruzioni di montaggio- Incontra il team: Profili delle minifigure

Blocco note di ingegneria della sfida *FIRST* LEGO League Explore

Materiale per studenti

Foglio di lavoro per lo studente

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