Elicottero volante

• Rivedi la lezione Elicottero volante nell'app LEGO^® Education SPIKE^™.
• Tieni in considerazione le capacità e il background di tutti i tuoi alunni. Differenzia la lezione per renderla accessibile a tutti. Nella sezione Differenziazione riportata di seguito potrai trovare utili suggerimenti.
• Se il tempo lo permette, pianifica e facilita l'estensione delle capacità linguistiche. Consulta la sezione Estensione riportata sotto per ulteriori informazioni.

• Avvia un breve dibattito sulla descrizione di una decisione, una scelta o un'esperienza a un amico.
  • Parla con i tuoi alunni di come raccontare a un amico una nuova esperienza (ad esempio, un'attività o un film).
  • Poni domande quali: Come ti senti quando racconti a qualcuno una nuova esperienza? Perché pensi che la condivisione sia importante?
• Presenta ai tuoi alunni i personaggi principali della storia e la prima sfida: avviare l'elicottero.
• Distribuisci un set di mattoncini e un dispositivo a ogni gruppo.

• Invita gli alunni a utilizzare l'app LEGO^® Education SPIKE^™ in modo che li guidi nella loro prima sfida:
  • Crea e testa il programma che avvia l'elicottero.
• Fai in modo che gli alunni ripetano e testino i modelli creati per completare le prossime due sfide nell'app:
  • Creare il programma che fa muovere l'elicottero in modo diverso quando è inclinato.
  • Potenziare l'elicottero per la prossima avventura di Maria.
    La sezione Suggerimenti riportata di seguito fornisce assistenza per il coding e il montaggio.

• Riunisci gli alunni e fai in modo che riflettano sulle sfide che hanno completato.
• Poni domande quali: Come ha fatto l'elicottero di Maria a raggiungere il Monte Spike? Come hai modificato l'elicottero di Maria per migliorarlo per la sua prossima avventura?

• Chiedi agli alunni di discutere e riflettere sulle scelte effettuate durante lo sviluppo dei rispettivi programmi.
• Poni domande quali: Perché è importante descrivere le scelte effettuate durante la creazione del programma? In che modo descrivere il programma ad altri può aiutarti a migliorarlo?
• Invita gli alunni a sistemare le loro postazioni di lavoro.

• Poni domande guida per incoraggiare gli alunni a "pensare ad alta voce" e a spiegare i processi e il ragionamento seguiti per decidere cosa fare durante la costruzione e la programmazione.

Checklist di osservazione

• Misura la competenza degli alunni nel descrivere le scelte effettuate durante lo sviluppo dei rispettivi programmi.
• Crea una scala adeguata alle tue esigenze. Ad esempio:
  1. Necessita di maggiore supporto
  2. È in grado di lavorare in modo indipendente
  3. È in grado di insegnare agli altri

Auto-valutazione

• Invita ogni alunno a scegliere il mattoncino che ritiene rappresenti la qualità del suo lavoro.
  • Giallo: penso di essere in grado di spiegare le decisioni che ho preso durante lo sviluppo del mio programma.
  • Blu: sono in grado di spiegare le decisioni che ho preso durante lo sviluppo del mio programma.
  • Verde: sono in grado di spiegare le decisioni che ho preso durante lo sviluppo del mio programma e posso anche aiutare un amico a farlo.

Feedback tra compagni

• Chiedi agli alunni di discutere, nell'ambito dei singoli gruppi, le loro esperienze di lavoro di squadra.
• Incoraggiali a usare espressioni quali:
  • Mi è piaciuto quando hai...
  • Mi piacerebbe saperne di più su come hai...

Suggerimenti per la programmazione

• Dopo aver completato la loro prima sfida, agli alunni verranno forniti tre blocchi di codice dai quali possono trarre ispirazione per modificare i programmi.
• I blocchi di codice d'ispirazione hanno lo scopo di stimolare la loro immaginazione mentre sperimentano per trovare le proprie soluzioni.

Suggerimenti per il modello

• Dopo aver completato la loro seconda sfida, agli alunni verranno fornite tre immagini da cui trarre ispirazione e una richiesta aperta per modificare i modelli.
• Le immagini di ispirazione servono a stimolare la loro immaginazione mentre sperimentano e modificano i modelli.

Per questa sfida non sono previste istruzioni di montaggio.

Per semplificare la lezione:

• Leggi ad alta voce ai tuoi alunni la storia Elicottero volante e le istruzioni contenute nell'app LEGO^® Education SPIKE^™
• Seleziona un'immagine di ispirazione per aiutare i tuoi alunni a modificare i modelli

Per aumentare il livello di difficoltà:

• Aggiungi il sensore di colore o un altro motore all'elicottero di Maria
• Accoppia gruppi di alunni che spieghino i loro programmi e suggeriscano miglioramenti a vicenda

• Chiedi agli alunni di scrivere un racconto su ciò che Maria vede, i rumori e gli odori che sente e ciò che prova durante l'escursione.

Se si include una facilitazione, questa lezione si estenderà per oltre 45 minuti.

Capacità linguistiche: Italiano: ascolto e parlato, lettura e scrittura