Traghetto fluviale

• Rivedi la lezione Traghetto fluviale nell'app LEGO^® Education SPIKE^™.
• Se necessario, prima della lezione insegna questi termini correlati: migliorare, modificare, programmare, sequenza, test e upgrade.
• Tieni in considerazione le capacità e il background di tutti i tuoi alunni. Differenzia la lezione per renderla accessibile a tutti. Nella sezione Differenziazione riportata di seguito potrai trovare utili suggerimenti.
• Se il tempo lo permette, pianifica e facilita l'estensione delle capacità matematiche. Consulta la sezione Estensione riportata sotto per ulteriori informazioni.

• Avvia un breve dibattito su come creare una sequenza per completare un'attività.
  • Parla con i tuoi alunni di una situazione in cui hanno dovuto seguire una sequenza per raggiungere una destinazione, ad esempio la loro classe o un parco giochi.
  • Poni domande quali: Come fai a spostarti quando vuoi andare da un'aula all'altra? Come fai a sapere come arrivarci?
• Presenta ai tuoi alunni i personaggi principali della storia e la prima sfida: fare in modo che il traghetto raggiunga la Torre Spike.
• Distribuisci un set di mattoncini e un dispositivo a ogni gruppo.

• Invita gli alunni a utilizzare l'app LEGO^® Education SPIKE^™ in modo che li guidi nella loro prima sfida:
  • Creare e testare il programma che dirige il traghetto fluviale verso la Torre Spike.
• Fai in modo che gli alunni ripetano e testino i modelli creati per completare le prossime due sfide nell'app:
  • Modificare il programma per migliorare la corsa del traghetto fluviale.
  • Potenziare il traghetto per il prossimo viaggio di Daniel.
    La sezione Suggerimenti riportata di seguito fornisce assistenza per il coding e il montaggio.

• Riunisci gli alunni e fai in modo che riflettano sulle sfide che hanno completato.
• Poni domande quali: Quali passi hai seguito per mandare il traghetto fluviale alla Torre Spike? Cosa hai modificato per migliorare la corsa del traghetto fluviale?

• Chiedi agli alunni di discutere e riflettere sul processo di creazione di una sequenza per risolvere un problema.
• Poni domande quali: Perché è utile suddividere un problema in parti più piccole quando tenti di risolverlo? Come puoi utilizzare queste parti più piccole per creare una sequenza?
• Invita gli alunni a sistemare le loro postazioni di lavoro.

• Poni domande guida per incoraggiare gli alunni a "pensare ad alta voce" e a spiegare i processi e il ragionamento seguiti per decidere cosa fare durante la costruzione e la programmazione.

Checklist di osservazione

• Misura la competenza dei tuoi alunni nello sviluppo di una sequenza per risolvere un problema.
• Crea una scala adeguata alle tue esigenze. Ad esempio:
  1. Necessita di maggiore supporto
  2. È in grado di lavorare in modo indipendente
  3. È in grado di insegnare agli altri

Auto-valutazione

• Invita ogni alunno a scegliere il mattoncino che ritiene rappresenti la qualità del suo lavoro.
  • Giallo: penso di essere in grado di sviluppare una sequenza per risolvere un problema.
  • Blu: sono in grado di sviluppare una sequenza per risolvere un problema.
  • Verde: sono in grado di sviluppare una sequenza per risolvere un problema e posso anche aiutare un amico a farlo.

Feedback tra compagni

• Chiedi agli alunni di discutere, nell'ambito dei singoli gruppi, le loro esperienze di lavoro di squadra.
• Incoraggiali a usare espressioni quali:
  • Mi è piaciuto quando hai...
  • Mi piacerebbe saperne di più su come hai...

Suggerimenti per la programmazione

• Dopo aver completato la loro prima sfida, agli alunni verranno forniti tre blocchi di codice dai quali possono trarre ispirazione per modificare i programmi.
• I blocchi di codice d'ispirazione hanno lo scopo di stimolare la loro immaginazione mentre sperimentano per trovare le proprie soluzioni.

Suggerimenti per il modello

• Dopo aver completato la loro seconda sfida, agli alunni verranno fornite tre immagini da cui trarre ispirazione e una richiesta aperta per modificare i modelli.
• Le immagini di ispirazione servono a stimolare la loro immaginazione mentre sperimentano e modificano i modelli.

Per questa sfida non sono previste istruzioni di montaggio.

Per semplificare la lezione:

• Leggi ad alta voce ai tuoi alunni la storia Traghetto fluviale e le istruzioni contenute nell'app LEGO^® Education SPIKE^™
• Seleziona un'immagine di ispirazione per aiutare i tuoi alunni a modificare i modelli

Per aumentare il livello di difficoltà:

• Esplora nuovi e diversi blocchi di codice nel programma
• Aggiungi le luci al traghetto fluviale

• Chiedi ai tuoi alunni di creare una tabella oraria per il traghetto fluviale, che includa gli orari di partenza, di arrivo e il tempo di percorrenza. Fai in modo che utilizzino gli orari per parlare di quando prendere il traghetto.

Se si include una facilitazione, questa lezione si estenderà per oltre 45 minuti.

Capacità matematiche: Tecnologia e informatica: rappresentare i dati dell’osservazione attraverso tabelle, mappe, diagrammi, disegni, testi.