Goal vincente

• Rivedi la lezione Goal vincente nell'app LEGO^® Education SPIKE^™.
• Se necessario, prima della lezione insegna questi termini correlati: confrontare, contrasto e fallimento.
• Tieni in considerazione le capacità e il background di tutti i tuoi alunni. Differenzia la lezione per renderla accessibile a tutti. Nella sezione Differenziazione riportata di seguito potrai trovare utili suggerimenti.
• Se il tempo lo permette, pianifica e facilita l'estensione delle capacità linguistiche. Consulta la sezione Estensione riportata sotto per ulteriori informazioni.

• Avvia un breve dibattito sul fallimento.
  • Parla con i tuoi alunni di una volta in cui hanno provato a completare un compito o un'attività senza riuscirci (ad esempio, non essere stati in grado di parare un goal a calcio).
  • Poni domande quali: Come ci si sente a fallire? Come hai cambiato il tuo approccio in modo da riuscire la volta successiva?
• Presenta ai tuoi alunni i personaggi principali della storia e la prima sfida: spostare la porta.
• Distribuisci un set di mattoncini e un dispositivo a ogni gruppo.

• Invita gli alunni a utilizzare l'app LEGO^® Education SPIKE^™ in modo che li guidi nella loro prima sfida:
  • Creare e testare il programma che sposta la porta.
• Fai in modo che gli alunni ripetano e testino i modelli creati per completare le prossime due sfide nell'app:
  • Modificare il programma per far spostare la porta in una direzione diversa.
  • Progetta una porta mobile perfezionata.
    La sezione Suggerimenti riportata di seguito fornisce assistenza per il coding e il montaggio.

• Riunisci gli alunni e fai in modo che riflettano sulle sfide che hanno completato.
• Poni domande quali: Come hai modificato il programma per far spostare la porta in una direzione diversa? Cosa hai considerato quando hai progettato la porta mobile?

• Chiedi agli alunni di discutere e riflettere sul processo di identificazione dei punti deboli di un modello o di un programma.
• Poni domande quali: Come hai potuto determinare che un obiettivo non è stato raggiunto? Quali osservazioni hai fatto? Come potresti sfruttare queste osservazioni per avere successo in futuro? Come potresti utilizzare i punti deboli per migliorare il modello o il programma?
• Invita gli alunni a sistemare le loro postazioni di lavoro.

• Poni domande guida per incoraggiare gli alunni a "pensare ad alta voce" e a spiegare i processi e il ragionamento seguiti per decidere cosa fare durante la costruzione e la programmazione.

Checklist di osservazione

• Misura la competenza dei tuoi alunni nell'identificare i punti deboli di un modello o di un programma.
• Crea una scala adeguata alle tue esigenze. Ad esempio:
  1. Necessita di maggiore supporto
  2. È in grado di lavorare in modo indipendente
  3. È in grado di insegnare agli altri

Auto-valutazione

• Invita ogni alunno a scegliere il mattoncino che ritiene rappresenti la qualità del suo lavoro.
  • Giallo: penso di essere in grado di identificare i punti deboli di un modello o di un programma.
  • Blu: sono in grado di identificare i punti deboli di un modello o di un programma.
  • Verde: sono in grado di identificare i punti deboli di un modello o di un programma e posso anche aiutare un amico a farlo.

Feedback tra compagni

• Chiedi agli alunni di discutere, nell'ambito dei singoli gruppi, le loro esperienze di lavoro di squadra.
• Incoraggiali a usare espressioni quali:
  • Mi è piaciuto quando hai...
  • Mi piacerebbe saperne di più su come hai...

Suggerimenti per la programmazione

• Dopo aver completato la loro prima sfida, agli alunni verranno forniti tre blocchi di codice dai quali possono trarre ispirazione per modificare i programmi.
• I blocchi di codice d'ispirazione hanno lo scopo di stimolare la loro immaginazione mentre sperimentano per trovare le proprie soluzioni.

Suggerimenti per il modello

• Dopo aver completato la loro seconda sfida, agli alunni verranno fornite tre immagini da cui trarre ispirazione e una richiesta aperta per modificare i modelli.
• Le immagini di ispirazione servono a stimolare la loro immaginazione mentre sperimentano e personalizzano i modelli.

Per questa sfida non sono previste istruzioni di montaggio.

Per semplificare la lezione:

• Seleziona un'immagine di ispirazione per aiutare i tuoi alunni a personalizzare i modelli
• Sperimenta tecniche di programmazione o costruzione

Per aumentare il livello di difficoltà:

• Crea un programma per un altro gruppo e invita i membri a tirare a segno
• Aggiungi la matrice luce alla porta, quindi programmala in modo che esegua un conto alla rovescia

• Chiedi agli alunni di scrivere un commento sportivo sulla partita di calcio di Maria e Sofie. Assicurati che utilizzino la terminologia sportiva e direzionale corretta.

Se si include una facilitazione, questa lezione si estenderà per oltre 45 minuti.

Capacità linguistiche: Italiano: ascolto e parlato, lettura e scrittura