Allarme vulcano

• Leggi il progetto e il materiale di supporto per l’insegnante. * Definisci come presentare il progetto. Puoi utilizzare il video fornito con il progetto o il materiale che hai a disposizione. * Determina il risultato finale del progetto. Ad esempio, definisci i parametri delle presentazioni degli studenti e gli elementi specifici che questi devono includere nei rispettivi documenti.

Gli scienziati di tutto il mondo monitorano l'attività dei vari vulcani. In alcuni casi, lo fanno al fine di assicurarsi che le persone che vivono in prossimità di questi vulcani siano sempre al sicuro. In altri casi, lo fanno al fine di preparare importanti spedizioni scientifiche per studiare la composizione della terra. Le tre fasi diverse dei vulcani sono: estinto, inattivo e attivo. Per ciascuna di queste fasi, gli scienziati hanno assegnato un colore e hanno definito lezioni da intraprendere a in ogni fase: Verde: il vulcano non mostra alcun segno di attività. Giallo: il vulcano mostra alcuni segni di attività e deve essere monitorato. Arancione: il vulcano è attivo con alcune emissioni minori. Rosso: il vulcano è attivo con emissioni importanti o è prossimo all’eruzione.

Domande per il dibattito 1. Quali sono le diverse fasi di un vulcano? I vulcani vengono considerati come attivi, inattivi o estinti. Esistono diverse fasi attive dei vulcani e ciascuna di esse viene monitorata in modo diverso. 2. In che modo gli scienziati possono studiare i vulcani? Vulcanologi o geologi studiano i vulcani attivi utilizzando dispositivi diversi al fine di ridurre il pericolo di tale esplorazione. Adesso vengono utilizzati rover e droni per raccogliere dati riguardanti la composizione delle rocce, temperatura, sostanze presenti nell’aria e così via. 3. Quale sarebbe un buon metodo per segnalare l’eruzione di un vulcano? Nel mondo vengono utilizzati vari sistemi di allarme. I colori vengono utilizzati spesso per indicare il livello di attività vulcanica e le azioni da intraprendere.

Costruzione e programmazione Gli studenti costruiranno un dispositivo in grado di fornire agli scienziati informazioni sull'attività vulcanica. Quando il dispositivo viene scosso, l'ago del dispositivo si muoverà per un periodo di tempo indefinito per poi fermarsi di fronte a uno dei mattoncini colorati. In tal modo viene simulato un sistema di allarme per indicare il livello di pericolosità vulcanica nella zona.

Questo programma permetterà agli studenti di controllare il movimento del dispositivo di allarme. Concedi agli studenti il tempo necessario per esplorare e familiarizzare con i movimenti dell’ago. Devono sperimentare per capire come reimpostare l'ago alla posizione di partenza.

Pianifica e trova una soluzione: Programma l’allarme in modo da ricevere un avviso quando l’ago si arresta in corrispondenza del segnale rosso. Per ciascun allarme rosso, spostare il drone nel vulcano in modo che ne possa studiare l'eruzione. Prova e modifica la soluzione individuata: Programma l’allarme in modo che emetta segnali diversi per ciascuna delle tre fasi del vulcano. Per ogni allarme, sposta il drone, l'animale e il rover in base al segnale.

Gli studenti devono dedicare il tempo necessario per la compilazione delle informazioni raccolte durante il progetto. A seconda delle abilità che desideri mettere a fuoco, puoi chiedere a ciascun team o studente di eseguire uno o più dei seguenti compiti: * Uno schizzo della strategia pianificata (Scomposizione) * Un video del robot (Valutazione) * Un video in cui spiegano la propria soluzione (Astrazione) * Un fermo immagine della propria stringa di programmazione (Pensiero algoritmico) * Una spiegazione del proprio programma (Pensiero algoritmico) * Immagini e spiegazioni di alcuni test svolti durante il progetto (Valutazione) Organizza una sessione in cui ciascun team sia in grado di fornire una dimostrazione delle rispettive soluzioni.