Set di base WeDo 2.0

Robot spia

In questa lezione introduttiva è indicato come costruire e programmare mediante l’uso del sensore di movimento.

0-30 min.
Principiante
Dai 6 agli 8 anni
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1. Introduzione

(3 minuti)

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La storia di Max e Mia può introdurre l'argomento agli studenti e porre le basi per la discussione in aula. Leggi ad alta voce la storia seguente o concedi agli studenti alcuni minuti per leggerla per conto proprio.

Max e Mia vogliono organizzare una festa a sorpresa per un amico. Non sanno quando l'amico verrà a casa loro. Hanno bisogno di un dispositivo che li avvisi. Vogliono costruire un robot spia. Max e Mia hanno bisogno del tuo aiuto! Parole che potresti dover introdurre ai tuoi studenti: dispositivo, robot, rilevare il movimento

2. Costruisci il modello

(7 minuti)

Gli studenti devono seguire le istruzioni di montaggio per costruire il modello di robot spia. Tieni presente che il tempo di costruzione può variare a seconda dell’abilità consolidata degli studenti nel costruire con i mattoncini LEGO®.

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Importante Assicurati che le batterie dello Smarthub siano nuove o che la batteria ricaricabile Smarthub sia carica.

3. Connetti il modello al dispositivo

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Suggerimento Per fare in modo che per gli studenti sia più facile connettersi allo Smarthub corretto, si consiglia di assegnare un nome agli Smarthub (ad esempio, WeDo001, WeDo002) prima della lezione. Questa operazione può essere effettuata nel centro di connessione.

4. Programma il modello

(3 minuti)

Questo programma farà in modo che il sensore di movimento aspetti di rilevare un movimento di fronte ad esso. Se qualcosa si muove davanti al sensore verrà riprodotto un suono.

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  1. Crea il programma illustrato trascinando e rilasciando i blocchi del programma pertinenti sullo schermo. 2. Premi il blocco di avvio giallo per eseguire il programma. Spiegatevi a vicenda come funziona il robot. Una volta che gli studenti hanno creato ed eseguito i rispettivi programmi, chiedi loro di pensare e spiegare il programma e il funzionamento del robot. Gli studenti devono essere in grado di rispondere a domande come: * Come funziona il programma? * Quali funzioni svolgono i diversi blocchi di programma?

5. Ulteriore aiuto per Max e Mia

(facoltativo, 2-3 minuti)

Utilizza questa attività supplementare facoltativa per approfondire, partendo da ciò che gli studenti hanno imparato precedentemente, e man mano che questi indagano su ulteriori modi per utilizzare il blocco del sensore di movimento. Gli studenti possono registrare i propri suoni utilizzando lo strumento di registrazione del suono. Invitali a scegliere il numero di suono 0 per riprodurre il suono registrato.

6. Valutare

Un feedback tempestivo può aiutare gli studenti a sviluppare ulteriormente le loro abilità appena acquisite. Il feedback può essere fornito in diversi modi, tra cui: * Osservando il comportamento, la reazione e le strategie di ogni studente * Ponendo domande sui loro processi mentali Puoi utilizzare i criteri di valutazione riportati di seguito come guida: 1. Lo studente non è in grado di creare un programma o spiegare adeguatamente il funzionamento del modello (ad esempio, la stringa di programmazione e i rispettivi blocchi del programma). 2. Lo studente è in grado, su richiesta, di creare un programma o spiegare adeguatamente il funzionamento del modello. 3. Lo studente è in grado di creare un programma e spiegare adeguatamente il funzionamento del modello. 4. Lo studente è in grado di creare un programma e spiegare i vari blocchi del programma e come questi influenzano il funzionamento del modello.

7. Passaggi successivi

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Supporto per insegnante

Gli studenti effettueranno le seguenti attività: Costruire un modello LEGO Connettere il modello e il dispositivo Programmare il sensore di movimento in modo che rilevi il movimento

Materiale per studenti

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