BricQ Motion Essential

훈련용 장애물 코스

훈련용 장애물 코스를 조립하세요! 미는 힘과 당기는 힘이 어떻게 작동되는지 설명해보세요. 이 수업은 학생들이 레고® BricQ Motion Essential 세트와 친숙해지는 데 도움을 줄 것입니다. 수업 전에 약간의 시간을 내어 학생들에게 흰색 트레이 아래에 무엇이 있는지 보여주고, 레고 브릭이 색상별로 분류되어 있다는 것을 설명해 주세요. 학생들은 트레이 아래에서 조립 가이드북을 찾게 될 것입니다. 이번 학습단원에서는 가이드북 “A”만 필요해요.

30-45분
초급
PreK-2
Hybrid
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준비

  • 온라인 학생용 자료를 검토하세요. 수업 중에 프로젝터를 사용하여 이 자료를 학생들과 공유하세요.
  • 이전 수업에서 관련 개념*(예: 밀기와 당기기)*을 다루었는지 확인하세요.
  • 모든 학생의 능력과 배경을 고려하세요. 모두가 수업에 참여할 수 있도록 수업을 차별화하세요. 아래의 차별화 섹션에 제시된 제안 사항을 참조하세요.

착수

(학급 전체, 10분)

  • 학생용 비디오를 여기에서 보거나 온라인 학생용 자료를 통해 액세스하세요.
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  • ‘개'에 대해 간단히 토의를 시작하게 하세요.
  • 이러한 질문을 던져보세요.
    • 개를 어떻게 훈련시키나요?
    • 비디오에서 어떤 유형의 훈련용 장애물이 보였나요?
    • 개들이 어떻게 반응했나요?
  • 학생들에게 개를 위한 훈련용 장애물 코스를 조립할 것이라고 말해주세요. 조립 가이드가 제공되지는 않을 것이며, 조립 가이드북 1페이지의 이미지를 참고해야 한다는 점을 설명해 주세요. 각 팀에 이렇게 말해 주세요.
    • 조립 가이드북 “A” 1페이지에 제시된 모델을 똑같이 만든 후 장식을 덧붙여도 좋고, 독창적인 디자인을 발명해도 좋아요.
    • 개들이 통과하거나, 위나 아래로 지나가거나, 주위를 돌아갈 수 있도록 최소 3가지 다른 유형의 장애물을 만드는 것을 목표로 삼아야 해요.
  • 각 팀에 레고® BricQ Motion Essential 션 스타피쉬 세트를 나눠 주면서 토의를 마무리하세요.

탐구

(소규모 팀, 20분)

  • 학생들이 2명씩 팀이 되어 훈련용 장애물 코스를 디자인하고 조립하게 하세요.
  • 이 수업과 관련된 조립 가이드는 주어지지 않아요. 다만 학생들이 아이디어의 구상을 위해 조립 가이드북 “A”의2페이지 이미지를 참고하는 것은 좋아요. 독창적으로 모델을 디자인하는 것은 언제나 환영입니다.
    • 참고: 아이디어 사진에 제시된 모델을 전부 동시에 조립하기에는 부품이 충분하지 않습니다.
  • 아래의 섹션에서 조립에 도움이 될 정보를 찾아볼 수 있어요.
  • 학생들이 조립을 마치는 대로 장애물을 줄지어 배치하고 개들이 훈련용 장애물 코스 통과 경주를 시작하게 하세요.
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설명

(학급 전체, 5분)

  • 학생들을 한데 모으고 조립한 모델을 공유하게 하세요.
  • 이러한 질문을 던져보세요.
    • 개들이 장애물 코스를 어떻게 통과하나요? (예: 밀어냄/당김, 위로/아래로, 넘어감/기어감, 통과, 가로지름, 돌아서감.)
    • 어느 장애물이 미는 동작을 필요로 하나요? (예: “물어오기” 장애물의 경우 스프링을 뒤로 당겨 공을 밀어 보내야 해요)
    • 어느 장애물이 당기는 동작을 필요로 하나요? (예: “개 썰매” 장애물의 경우, 개가 썰매를 끌어당겨야 해요.)
    • 그 밖에 어느 미는 힘과 당기는 힘이 눈에 띄었나요?

다듬기

(학급 전체, 10분)

  • 학생들에게 계속해서 더 많은 장애물을 발명하고 조립하게 하세요.
  • 시간이 된다면, 모든 팀이 모델을 전부 한데 합쳐 더 큰 장애물 코스를 만들어 보게 하세요.
  • 학생들에게 모델을 분해하고 브릭을 트레이 안에 다시 분류한 다음, 작업 공간을 치우게 하세요.
  • 떨어뜨린 부품이 없는지 바닥을 확인하고, 있다면 주워서 원래 있던 곳에 넣어 놓도록 안내해 주세요.

평가

(수업 내내 진행)

  • 수업 내내 “왜”와 “어떻게” 질문을 던져 학생들로 하여금 현재 다루고 있는 개념에 대해 생각해 보게 하세요.
  • 학생들에게 모델을 조립하는 중에 모델의 움직임을 탐구하게 하세요. 어느 부품이 어느 부품을 밀어내는지 설명해보라고 하세요.
  • 길잡이 질문을 통해 “생각을 소리 내어 말하기”를 장려하고, 학생들이 모델을 조립하는 중에 어떤 과정과 논리를 거쳐 문제 해결 방법을 결정하였는지 설명해 보게 하세요.

관찰 체크리스트

  • 장애물 코스에서 미는 힘과 당기는 힘이 작용하는 원리를 학생들이 얼마나 능숙하게 설명하는지 측정하세요.
  • 교사의 요구 사항에 맞는 척도를 만드세요*(아래의 예 참고)*. 
    1. 추가적인 도움 필요
    2. 독립적으로 수행 가능
    3. 남을 가르쳐도 될 정도

자기 평가

  • 학생 개개인에게 자신의 성과를 가장 잘 나타낸다고 생각되는 브릭을 선택하게 하세요. 
    • 녹색: “밀기”와 “당기기”의 의미를 설명할 수 있다고 생각합니다. 
    • 파란색:  “밀기”와 “당기기”의 의미를 설명할 수 있습니다. 
    • 보라색: “밀기”와 “당기기”의 의미를 설명할 수 있으며, 친구가 이해하도록 도울 수도 있습니다.

동료 피드백

  • 학생들을 소규모 그룹으로 나누고, 학생들이 팀으로 활동한 경험에 대해 이야기하게 하세요. 
  • 다음과 같은 문장을 사용할 것을 장려하세요. 
    • 네가 어땠을 때 좋았냐 하면… 
    • 내가 너에게서 더 듣고 싶었던 것은…
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모델 팁

  • 조립 가이드북 “A”의 2페이지에 실린 아이디어 이미지는 7가지의 민첩성 훈련 모델과 2가지의 장식 모델을 보여줍니다.
  • 학생들에게 브릭 분리기를 이용해 분리하기 어려운 브릭을 분리하는 방법을 보여주세요.
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차별화

수업을 단순화하는 방법:

  • 팀별로 조립할 장애물을 정해 주세요. 시소와 쳇바퀴는 처음 시작하기에 좋은 모델이에요. 밀기와 당기기가 강조된 메커니즘이기 때문이죠.

수업의 수준을 높이는 방법:

  • 학생들에게 움직이고 돌고 기울어지고 구르는 부품이 포함된 훈련용 장애물을 더 많이 디자인하라는 과제를 부여하세요.
  • 학생의 조립 수준이 높을 경우, 무작위로 부품을 꺼내고 그것을 모델에 활용할 방법을 찾아보라고 하세요.

확장

국어교과 확장(참고: 이렇게 하려면 추가 시간이 필요합니다.)**
언어 예술 능력을 발달시키기 위해, 학생들이 개가 장애물 코스를 통과하는 상황을 해설하기 위한 진행자용 대본을 작성하게 하세요.

2015개정교육과정, 국어
[4국01-04] 적절한 표정, 몸짓, 말투로 말한다.
[4국01-06] 예의를 지키며 듣고 말하는 태도를 지닌다.

1:1 하이브리드 학습

하이브리드 학습 리소스로부터 개인 학습 키트 수업 계획을 다운로드하세요.

교사 지원

학생 과제:

  • 세트를 사용하여 모델을 조립하는 방법을 익힙니다.
  • 밀고 당기는 동작이 물체의 움직임에 어떤 영향을 미치는지 탐구합니다.
  • 레고© 에듀케이션 스타피쉬 세트(2인 1세트)

2015개정교육과정
[6과07-01]
일상생활에서 물체의 운동을 관찰하여 속력을 정성적으로 비교할 수 있다.

학생용 자료

학생용 워크시트

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