BricQ Motion Essential

하키 연습

하키 선수와 골키퍼를 조립하세요! 미는 힘과 당기는 힘이 어떻게 페널티 킥을 성공시키거나 막아내는 데 도움이 되는지 살펴보세요.

30-45분
중급
PreK-2
Hybrid
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준비

  • 온라인 학생 자료를 검토하세요. 수업 중에 프로젝터를 사용하여 이 자료를 학생들과 공유하세요.
  • 이전 수업에서 관련 개념(예: 밀기와 당기기)을 다루었는지 확인하세요.
  • 모든 학생의 능력과 배경을 고려하세요. 모두가 수업에 참여할 수 있도록 수업을 차별화하세요. 아래의 차별화 섹션에 제시된 제안 사항을 참조하세요.

착수

(학급 전체, 5분)

  • 학생용 비디오를 여기에서 보거나 온라인 학생용 자료를 통해 액세스하세요.
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  • 하키 게임 중에 작용하는 밀고 당기는 힘에 대한 토의를 시작하게 하세요.
  • 퍽, 선수, 골키퍼, 득점과 막아내기, 힘 등의 용어를 알려주세요.
  • 각각 느림/중간/빠름에 해당하는 밀기/당기기 힘의 개념을 소개하세요.
  • 이러한 질문을 던져보세요.
    • 하키가 무엇인가요?
    • 퍽이 어떻게 움직이나요? (즉, 선수가 퍽을 어떻게 움직이나요?)
    • 선수들이 퍽을 다른 속도(즉, 빠르고 느리게)로 움직이게 하는 방법이 무엇인가요?
    • 학생들에게 하키 선수와 골키퍼가 있는 골문을 조립할 것이라고 말해주세요.
  • 팀별로 세트를 하나씩 나눠 주세요.

탐구

(소규모 팀, 25분)

  • 학생들이 2명씩 팀이 되어 하키 연습 모델을 조립하게 하세요. 한 명이 브릭을 찾는 동안 다른 한 명은 조립을 하게 하고, 매 단계가 완료될 때마다 역할을 바꾸게 하세요.
  • 아래의 섹션에서 조립에 도움이 될 정보를 찾아볼 수 있어요.
  • 학생들이 조립을 마치는 대로 테스트 과정을 이어 진행하세요.
    • 각 팀별로 매끄러운 표면(카펫이 없는 바닥 또는 테이블 위)에 30cm 간격으로 모델을 배치하게 하세요.
    • 학생들이 번갈아 선수와 골키퍼가 되어 3번씩 슛을 하게 하세요.
    • 느린 속도, 중간 속도, 빠른 속도의 당기는 힘으로 슛을 하고 막아내는 연습을 하세요.
    • 골을 넣을 때마다 선수에게 1점을 주고, 학생들에게 각자 워크시트에 점수를 기록하게 하세요.
    • 학생들이 힘의 유형별로 3회씩 총 9회에 걸쳐 연습 슛 테스트를 수행해야 해요.

설명

(학급 전체, 5분)

  • 학생들을 한데 모으고 조립한 모델을 공유하게 하세요.
  • 이러한 질문을 던져보세요.
    • 핸들을 밀면 어떻게 되나요? 그 이유는?
    • 핸들을 당기면 하키 선수가 어떻게 움직이나요? 그 이유는?
    • 힘의 유형별로 퍽이 움직이는 방법에 대해 무엇을 알게 되었나요?
    • 힘의 유형에 따른 득점 또는 실패 횟수에 대해 뭔가 알게 된 것이 있나요? (강하게 밀수록 물체의 속도가 빨라지거나 느려진다는 설명해주세요. 득점을 하거나 막아내는 데 부드럽거나 중간 정도의 힘이면 충분할 수도 있어요.)

다듬기

(학급 전체, 10분)

  • 학생들에게 경기를 개선할 방법이 무엇이며 성능의 개선을 위해 모델에 어떤 수정을 가할 수 있을지에 대해 생각해보게 하세요. 전체 정보 공유 세션을 진행하세요.
  • 학생들에게 5분 이내에 모델을 분해하고 브릭을 트레이 안에 다시 분류한 다음, 작업 공간을 치우게 하세요.

평가

(수업 내내 진행)

  • 수업 내내 “왜”와 “어떻게” 질문을 던져 학생들로 하여금 현재 다루고 있는 개념에 대해 생각해 보게 하세요.
  • 조립을 하는 중에 학생들이 모델의 움직임을 탐구하면서 어느 부품이 밀고 당기는 역할을 하는지 설명하도록 권장하세요.
  • 길잡이 질문을 통해 “생각을 소리 내어 말하기”를 장려하고, 학생들이 모델을 조립하는 중에 어떤 과정과 논리를 거쳐 문제 해결 방법을 결정하였는지 설명해 보게 하세요.

관찰 체크리스트

  • 더 세게 밀거나 당김으로 인해 물체가 빨라지거나 느려지는 데 있어 힘의 유형이 어떻게 영향을 미치는지를 학생들이 얼마나 능숙하게 묘사하는지 측정하세요.
  • 교사의 요구 사항에 맞는 척도를 만드세요(아래의 예 참고).
    1. 추가적인 도움 필요
    2. 독립적으로 수행 가능
    3. 남을 가르쳐도 될 정도

자기 평가

  • 학생 개개인에게 자신의 성과를 가장 잘 나타낸다고 생각되는 브릭을 선택하게 하세요.
    • 녹색: “밀기”의 의미를 묘사할 수 있다고 생각합니다.
    • 파란색: “밀기”의 의미를 묘사할 수 있습니다.
    • 보라색: “밀기”의 의미를 묘사할 수 있으며, 친구가 이해하도록 도울 수도 있습니다.

동료 피드백

  • 학생들을 소규모 그룹으로 나누고, 학생들이 팀으로 활동한 경험에 대해 이야기하게 하세요.
  • 다음과 같은 문장을 사용할 것을 장려하세요.
    • 네가 어땠을 때 좋았냐 하면…
    • 내가 너에게서 더 듣고 싶었던 것은…
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모델 팁

  • 이 모델은 상당히 까다로우며, 팀에 따라 최대 20분까지 시간이 소요될 수 있어요. 다만 20분 동안 적어도 선수 모델만큼은 조립을 마쳐야 합니다. 가장 좋은 방법은 20분 경과 시점에 학생들에게 조립을 멈추게 하고 퍽을 움직이는 연습을 시작하게 하는 것이에요. 아직 골키퍼의 조립을 마치지 못한 팀이 있을 경우, 브릭 2개를 테이블 위에 놓고 그 사이로 슛을 하게 하세요.
  • 선수 모델의 기어 랙은 부착되어 있지 않아요. 부드러운 파란색 숫자 브릭 위에서 미끄러지다가 녹색 브릭과 2x4 노란색 브릭에 의해 “잠금” 상태로 고정되게 만들어져 있어요. 기어에 의해 눌려 고정되는 것이에요.
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차별화

수업을 단순화하는 방법:

  • 하키 퍽 미는 장치를 완료하는 대로 학생들에게 조립을 멈추게 하세요. 손이나 다른 마커를 골대로 사용할 수 있습니다.

수업의 수준을 높이는 방법:

  • 학생들에게 느린 당기기, 중간 당기기 또는 빠른 당기기로 득점을 할 때마다 1점을 기록하게 하세요.
  • 학생들에게 선수 모델의 파란색 기어를 녹색 기어와 바꿀 방법을 찾아보게 하고, 2개의 기어를 비교하여 여러 가지 힘을 테스트하게 하세요.
  • 팀별로 각자 저마다의 하키 링크를 디자인하게 하세요.

확장

수학교과 확장(참고: 이렇게 하려면 추가 시간이 필요합니다.)
수학 능력을 발달시키기 위해, 학생들에게 하키 게임을 시작하고 점수가 +20 또는 -20에 이르는 대로 중지하게 하세요. 규칙은 다음과 같습니다.

  • 선수: 득점할 때마다 +1점을 얻고, 골을 못 넣으면 -1점을 받아요.
  • 골키퍼: 골을 막아낼 때마다 +1점을 얻고, 실점을 하면 -1점을 받아요.
  • 학생용 워크시트에 점수를 기록하거나, 점수를 매기기 위해 득점 또는 실점을 할 때마다 브릭 1개를 주거나 회수하는 방식을 활용하세요.

2015개정교육과정, 수학
[2수01-05] 덧셈과 뺄셈이 이루어지는 실생활 상황을 통하여 덧셈과 뺄셈의 의미를 이해한다.

1:1 하이브리드 학습

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교사 지원

학생 과제:

  • 여러 가지 강도의 밀고 당기는 힘이 물체의 움직임에 미치는 영향을 탐구합니다
  • 랙과 피니언 메커니즘이 선형 당김 동작을 회전식 밀기 동작으로 바꾸는 원리를 알아냅니다
  • 레고© 에듀케이션 스타피쉬 세트(2인 1세트)

2015개정교육과정
[6과07-01]
일상생활에서 물체의 운동을 관찰하여 속력을 정성적으로 비교할 수 있다.

학생용 자료

학생용 워크시트

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