육상 경기

• 온라인 학생 자료를 검토하세요. 수업 중에 프로젝터를 사용하여 이 자료를 학생들과 공유하세요.
• 이전 수업에서 관련 개념*(즉, 미는 힘과 당기는 힘)*을 다루었는지 확인하세요.
• 모든 학생의 능력과 배경을 고려하세요. 모두가 수업에 참여할 수 있도록 수업을 차별화하세요. 아래의 차별화 섹션에 제시된 제안 사항을 참조하세요.

• 학생용 비디오를 여기에서 보거나 온라인 학생용 자료를 통해 액세스하세요.

• 달리기, 높이뛰기, 던지기 등의 육상 경기에 어떤 힘이 관여하는지에 대해 간단히 토의를 시작하게 하세요.
• 이러한 질문을 던져보세요.
  • 선수들이 육상 경기 중에 몸을 움직이는 데 어떤 힘이 사용될까요? (선수들은 자신의 몸을 이용해 밀고, 근육을 이용해 달리거나 뛰거나 던져요.)
• 학생들에게 육상 경기 이벤트를 나타내는 메커니즘을 조립할 것이라고 말해주세요. 조립 가이드는 제공되지는 않을 것이며, 조립 가이드북 2-3페이지의 이미지를 참고해야 한다는 점을 설명해주세요.
• 각 팀에 이렇게 말해주세요.
  • 조립 가이드북 2-3페이지의 이미지에 표시된 모델을 똑같이 만들어 추가해도 좋고, 독창적인 디자인을 발명해도 좋아요.
  • 각 팀별로 구동 부품이 포함된 육상 경기 이벤트 모델을 최소 두 가지 이상 만드는 것을 목표로 삼아야 해요.
• 모든 학생 팀에 세트를 나눠주세요.

• 학생들이 2명씩 팀이 되어 모델을 디자인하고 조립하게 하세요.
• 참고: 이 수업과 관련된 조립 가이드는 주어지지 않아요. 다만 학생들이 아이디어의 구상을 위해 조립 가이드북 2-3페이지의 이미지를 참조하는 것은 좋아요. 독창적으로 모델을 디자인하는 것은 언제나 환영입니다.
• 아래의 팁 섹션에서 조립에 도움이 될 정보를 찾아볼 수 있어요.
• 조립을 마치는 대로 학생들에게 모델을 테스트해 보게 하세요.

• 학생들을 한데 모으고 조립된 모델을 공유하게 하세요.
• 이러한 질문을 던져보세요.
  • 자신이 선택한 이벤트를 어떻게 모델로 표현했나요? (예: 빨리 이동하기, 뭔가를 뛰어오르게 하기 등)
  • 어떤 힘 또는 어떤 유형의 힘이 모델에 작용하나요? (예: 밀기, 당기기, 균형, 불균형, 중력)

• 시간이 된다면, 학생들에게 서로의 모델을 바꿔 작동해 보게 하세요.
• 학생들에게 모델을 분해하고 브릭을 트레이 안에 다시 분류한 다음, 작업 공간을 치우게 하세요.

• 학생들에게 수업 중에 “왜”와 “어떻게” 질문을 통해 수행 과정을 되돌아보게 하세요.
• 길잡이 질문을 통해 “생각을 소리 내어 말하기”를 장려하고, 학생들이 모델을 조립하는 중에 어떤 과정과 논리를 거쳐 문제 해결 방법을 결정하였는지 설명해 보게 하세요.

관찰 체크리스트

• 학생들이 자신의 모델에 작용하는 힘을 얼마나 능숙하게 묘사하는지 측정하세요.
• 교사의 요구 사항에 맞는 척도를 만드세요. 예를 들면...
  1. 추가적인 도움 필요
  2. 독립적으로 수행 가능
  3. 남을 가르쳐도 될 정도

자기 평가

• 학생 개개인에게 자신의 성과를 가장 잘 나타낸다고 생각되는 브릭을 선택하게 하세요.
  • 녹색: 약간의 도움만 주어진다면 나의 모델에 작용하는 힘을 묘사할 수 있습니다.
  • 파란색: 나의 모델에 작용하는 힘을 묘사할 수 있습니다.
  • 보라색: 나의 모델에 작용하는 힘을 묘사하고 설명할 수 있으며, 친구가 이해하도록 도울 수도 있습니다.

동료 피드백

• 학생들을 소규모 그룹으로 나누고, 학생들이 팀으로 활동한 경험이 대해 이야기하게 하세요.
• 다음과 같은 문장을 사용할 것을 장려하세요.
  • 네가 어땠을 때 좋았냐 하면…
  • 내가 너에게서 더 듣고 싶었던 것은…

모델 팁

• 이 이미지는 학생들이 아이디어의 소재로 사용할 수 있는 네 가지 모델을 보여줍니다.

수업을 단순화하는 방법:

• 팀별로 출발점 삼아 조립할 아이디어 모델을 정해주세요.
• 캠 암과 기어 트레인은 훌륭한 모델이에요. 이러한 메커니즘으로 쉽게 무언가를 움직일 수 있기 때문이죠.

수업의 수준을 높이는 방법:

• 학생들에게 여분의 브릭을 사용하여 스포츠 테마에 어울리게 모델을 장식하고 개성을 더해보게 하세요.
• 부품을 무작위로 선택하고, 학생들에게 이 부품을 모델에 사용할 방법을 찾아보라는 과제를 부여하세요.
• 학생들에게 두 개 이상의 서로 다른 메커니즘을 결합하여 하나의 복잡한 모델을 만들라는 과제를 부여하세요.

(참고: 이렇게 하려면 추가 시간이 필요합니다.)
학생들이 모델의 측면 길이를 곱하여 면적을 알아냄으로써 탁상 경기장 위에서 모델을 실험하기 위해 필요한 공간의 크기를 계산할 수 있을 거예요. 모든 모델이 들어서려면 탁상 경기장이 얼마나 커야 할지 알아내게 하세요.

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