수업 계획: 보안 장비

학생들에게 학생용 워크시트를 나눠주고, 장면의 설정을 위해 활동을 스스로 해석하거나 Maker “연결” 텍스트를 낭독하게 하십시오.

학생들이 “연결” 이미지와 질문을 살펴보는 과정에서 상호 토의를 통해 문제 또는 새로운 디자인 기회를 생각해 보게끔 하십시오. 학생들이 해결해야 할 문제를 판정하는 대로 어떤 방식으로든 문제를 기록하게 하십시오. 워크시트를 사용하여 프로젝트 문서를 구조화하거나 자신이 선호하는 방법을 이용해 디자인 과정을 기록할 수 있습니다.

일단 학생들에게 각자 독립적으로 행동하면서 3분에 걸쳐 문제 해결을 위한 아이디어를 최대한 많이 생각해 내게 하십시오. 브레인스토밍을 하는 동안 레고^® 세트의 브릭을 사용하거나 워크시트에 마련된 공란에 아이디어를 스케치할 수 있습니다.

학생들이 아이디어를 찾기 위해 레고^® 브릭으로 이것저것을 만들어보는 일에 시간을 사용하는 것이 중요합니다. 이렇게 하는 목적은 가능한 많은 해법을 탐구하기 위함입니다. 또한 아이디어의 원료 또는 처음 시작하기를 위한 수단으로서 만들어 보기 예제를 활용할 수 있습니다.

이제 학생들이 자신의 그룹 내에서 번갈아 아이디어를 공유할 수 있을 것입니다. 아이디어 공유 과정이 완료되는 대로 각 그룹별로 최상의 아이디어를 선택하게 하십시오. 아울러 프로세스의 원활한 진행을 적절히 지원하되, 학생들이 구현 가능한 아이디어를 선택하는지를 확인하는 것이 중요합니다. 다양성을 장려하십시오. 모든 그룹의 결과물이 동일해야 할 필요는 없습니다.

가능한 해결책

학생들에게 세 가지 디자인 기준을 워크시트에 기록하게 하십시오. 학생들이 해법을 검토하고 수정하는 과정에서 이 기준을 다시 참조하게 될 것입니다.

이제 학생들이 LEGO^® MINDSTORMS^® Education EV3 코어 세트와 기타 유용한 재료를 사용하여 자신의 그룹이 정한 아이디어 중 하나를 실체화할 차례입니다.

처음부터 완전한 해법을 찾아내야 할 필요는 없다는 것을 강조하여 말해주십시오.

만들기가 진행되는 동안 학생들에게 계속 아이디어를 테스트 내지 분석하고 필요한 부분을 개선할 것을 상기시켜 주십시오. 아울러 학생들로 하여금 수업 종료 시점에 문서를 제출하도록 할 생각이라면 학생들에게 만들기 과정에서 모델의 스케치와 사진을 사용하여 디자인 과정을 기록하게 해야 합니다.

이제 학생들이 해법을 완성하기에 앞서 자신이 기록한 디자인 기준과 대비하여 디자인 결과물을 테스트하고 평가할 차례입니다. 학생들에게 학생용 워크시트를 이용해 과정을 기록하게 하십시오.

학생들이 개인 또는 그룹 단위로 자신의 결과물을 학급 전체에 발표할 수 있도록 시간을 배정하십시오. 모든 모델을 전시할 수 있을 정도로 커다란 테이블을 준비하는 것도 좋은 방법입니다. 시간이 부족할 경우 둘씩 짝을 이루게 한 다음 서로 발표를 하게 하십시오.

학생들에게 학생용 워크시트의 평가표를 이용해 학습 목표에 따라 자신의 디자인 결과물을 평가하게 하십시오. 각각의 평가표는 브론즈, 실버, 골드 및 플래티늄이라는 네 개의 레벨로 구분됩니다. 이 활동평가표는 학생들이 학습 목표에 대비하여 잘한 부분과 미흡한 부분을 되돌아볼 수 있도록 한다는 취지에서 구상되었습니다. 아울러 각각의 활동평가표를 엔지니어링 관련 학습 목표와 연계할 수 있습니다.

수업을 마치기에 앞서 모델을 해체하고 레고^® 상자에 잘 분류하여 보관할 수 있도록 약 10-15분의 시간을 남겨두어야 합니다.