레고® 에듀케이션 스파이크™ 프라임 세트

나의 코드, 우리의 프로그램

마이 블록을 이용해 고급형 드라이빙 베이스가 빠르고 안정적으로 동작을 수행할 수 있도록 체계화된 프로그램을 작성해 보세요.

90-120분
고급
6-8학년
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수업 계획

1. 준비

  • 레고® 에듀케이션 스파이크 앱의 학생용 자료를 읽으세요.
  • 이 수업을 완료하려면 학생들이 우선 고급형 드라이빙 베이스를 조립해야 합니다.

2. 착수(10분)

  • 학생들에게 아래 토의 시작 섹션의 아이디어를 이용해 이 수업과 관련된 토의를 시작하게 하세요.
  • 비디오를 이용해 수업의 개요를 설명하세요.

3. 탐구(30분)

  • 학생들에게 2인 1조로 두 개의 표지판을 조립하게 해 보세요.
  • 학생들에게 마이 블록 예제 프로그램을 시험해보게 해 보세요.
  • 학생들에게 각자의 마이 블록을 만들고 드라이빙 베이스가 정사각형 모양으로 이동하도록 만들게 해 보세요.

4. 설명(10분)

  • 프로그램에 마이 블록을 사용하는 방법에 대해 토의를 진행해 보세요.
  • 프로그램의 작동 원리를 팀원 모두가 이해하는 것이 어째서 중요한지에 대해 토의를 진행해 보세요.

5. 확장(40분)

  • 학생들이 다른 마이 블록을 만들어 원형 모양으로 이동하는 드라이빙 베이스를 만들어 보게 해 보세요.
  • 학생들이 마이 블록을 만들어 삼각형 모양으로 이동하는 드라이빙 베이스를 만들게 해 보세요. 학생들이 표지판을 적절히 배치하고 그 주위를 다양한 모양으로 이동하는 프로그램을 작성하게 해 보세요.
  • 뒷정리를 위한 약간의 시간을 남겨두는 것을 잊지 마세요.

6. 평가

  • 학생 개개인의 성과에 대해 피드백을 해주세요.
  • 활동평가표를 사용하면 프로세스를 단순화할 수 있습니다.

토의 시작

잠시 시간을 할애하여 경진대회 로봇이 작동하는 모습을 비디오로 시청하고, 모범 사례를 찾아 보세요. 아래의 질문을 제시하고, 학생들에게 성공적인 팀과 로봇 경진대회에 대비한 효과적인 프로그래밍 방법에 대해 토의를 시작하게 해 보세요.

  • 경진대회 로봇이 왜 특정한 순서에 따라 과제를 완료할까요?
  • 로봇이 왜 두 가지 이상의 미션을 수행하는 사이사이에 출발 위치로 돌아갈까요?
  • 로봇 경진대회에 대비한 효과적인 프로그램을 만들려면 어떤 요소들이 필요할까요?

학생들에게 비디오를 보여주고 활동의 개요를 파악하게 하세요.

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조립 요령

표지판 사용
고급형 드라이빙 베이스 모델과 두 개의 표지판을 이용해 여러 가지 형태로 이동하는 연습을 해 보세요. 학생들에게 각각의 형태를 얼마나 크게 또는 작게 할 것인지 결정하게 해 보세요.

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코딩 요령

기본 프로그램

SPIKE Competition Ready My code our program Step03-Program - ko-kr

가능한 해결법

SPIKE Competition Ready My code our program Teacher-solution - ko-kr

차별화

수업을 단순화하는 방법:

  • 마이 블록을 만들고 사용하는 방법을 설명해 보세요.

아래와 같은 방법으로 이 수업을 다음 단계로 진행해 보세요.

  • 자이로 센서를 이용해 드라이빙 베이스를 삼각형 모양으로 이동하는 프로그래밍을 하도록 해 보세요.
  • 복잡한 경로를 만들고, 어느 팀이 얼마나 빨리 경로를 통과하기 위한 프로그램을 만드는지 살펴 보세요.
  • 여러 가지 경로가 설치된 공식 경진대회 테이블 위에서 연습을 하되, 드라이빙 베이스가 지정된 영역을 벗어나지 않아야 한다는 점을 기억하세요.

평가 기회

교사 관찰 체크리스트
교사의 요구 사항에 부합하는 척도를 만드세요(아래 예 참조).

  1. 부분적으로 달성됨
  2. 완전하게 달성됨
  3. 초과 달성됨

아래의 성공 기준을 이용해 학생들의 진척도를 평가하세요.

  • 학생들이 마이 블록 프로그램을 구성할 수 있다.
  • 학생들이 마이 블록을 어떻게 활용하여 프로그램을 간결하고 관리하기 쉽게 만들 수 있는지를 이해하고 있다.
  • 학생들이 경진대회 도중에 마이 블록의 순서를 빠르고 효과적으로 바꿀 수 있고 용도를 변경할 수 있다는 것을 이해하고 있다.

자기 평가
학생 개개인에게 자신의 성과를 가장 잘 나타낸다고 생각되는 브릭을 선택하게 하세요.

  • 파란색: 마이 블록을 하나 만들었다.
  • 노란색: 마이 블록을 두 개 이상 만들었다.
  • 보라색: 마이 블록을 이용해 다양한 프로그램을 만들었으며, 신속하게 순서를 바꿔 드라이빙 베이스의 동작을 변경할 수 있었다.

피어 리뷰
다음과 같이 학생들에게 서로 피드백을 제공할 것을 장려해 주세요.

  • 한 학생이 위의 색 브릭 척도를 사용하여 상대방의 성과에 대해 점수를 매기게 하세요.
  • 다음 수업 중에 그룹의 성과가 더욱 향상될 수 있도록 서로에게 건설적인 피드백을 제시하게 하세요.
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국어교과 확장

국어교과 기술 계발 요소의 통합:

  • 학생들에게 고급형 드라이빙 베이스를 어떻게 프로그래밍했고 마이 블록을 어떻게 활용하여 프로그램을 관리 내지 단순화했는지에 대하여 프레젠테이션을 준비하고 실시하게 해 보세요.

참고: 이렇게 할 경우 수업이 더 길어집니다.

수학 확장

수학 기술 계발 요소의 통합:
드라이빙 베이스를 이용해 거리를 계산함에 있어...

  • 1초간, 1회전 또는 특정 각도만큼 전진 이동해 보세요. 이동한 거리에 기초하여 총 거리를 추정함에 있어 이 결과를 근거로 사용하세요.
  • 바퀴의 둘레를 계산하고 이 값을 이용해 거리를 측정해 보세요(둘레 = 파이 x 직경, 또는 둘레 = 파이 x 2 x 반경).

참고: 이렇게 할 경우 수업이 더 길어집니다.

진로 연결

이 수업이 즐거웠던 학생이라면 아마 다음과 같은 진로 경력개발 영역에 대해서도 관심이 있을 것입니다.

  • 정보 기술(컴퓨터 프로그래밍)
  • 정보 기술(게임 프로그래밍)
  • 정보 기술(IT 응용 프로그램)

교사 지원

학생 과제:

  • 마이 블록을 이용해 프로그램을 체계화해 보세요.
  • 코치를 대상으로 프로그램의 작동 원리가 명확히 설명되도록 프레젠테이션을 해 보세요.

레고® 에듀케이션 스파이크 프라임 세트
레고® 에듀케이션 스파이크 프라임 확장 세트

[4수02-05] [4수02-11] [4수02-12] [9수02-01] [9과24-02] [6실04-08] [6실04-09] [6실04-10] [6실04-11] [9정03-01] [9정03-02] [9정03-03] [9정03-04] [9정04-01] [9정05-02] [4국01-04][4국01-05][4국01-06][6국01-01][6국01-02][6국01-04] [4도02-04][6도04-01][9도04-02]
자기관리역량 지식정보처리역량 창의적 사고 역량 심미적 감성역량 의사소통 역량 공동체역량

학생용 자료

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