레고® 에듀케이션 스파이크™ 프라임 세트

브레이크 댄스

“브레이크 댄서”가 빛과 박자에 맞춰 움직일 수 있도록 모터의 동작을 동기화하세요.

30-45분
초급
6-8학년
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Lesson Plan

1. 준비

  • 레고® 에듀케이션 스파이크 앱의 학생용 자료를 읽으세요.
  • 필요에 따라 앱의 시작하기 자료를 이용해 지도안을 작성해 보세요. 학생들이 레고©®에듀케이션 스파이크 프라임과 친숙해지는 데 도움이 될 것입니다.

2. 착수(5분)

  • 학생들에게 아래 토의 시작 섹션의 아이디어를 이용해 이 수업과 관련된 토의를 시작하게 하세요.
  • 비디오를 이용해 수업의 개요를 설명하세요.

3. 탐구(20분)

  • 학생들에게 2인 1조로 “브레이크 댄서” 로봇을 조립하게 해 보세요.
  • 타이밍을 실험하고, 허브의 불빛이 점멸하는 주기에 맞춰 다리의 동작을 동기화하게 해 보세요.

4. 설명(5분)

  • 동작의 동기화에 대해 이야기를 나눠 보세요.
  • 학생들에게 댄서의 팔 동작을 추가하게 해 보세요.

5. 다듬기(15분)

  • 학생들에게 댄서의 동작에 맞게 박자를 몇 가지 추가하게 하세요.
  • 학생들이 동기화할 수 있는 사운드가 몇 가지나 되나요?
  • 이제 댄서가 일정한 주기마다(예: 매 30초) 움직이도록 프로그램을 작성하게 해 보세요. 댄서의 동작이 학생들에게 일어나 춤출 시간을 알려주기 위한 것임을 강조하세요.
  • 뒷정리를 위한 약간의 시간을 남겨두는 것을 잊지 마세요.

6. 평가

  • 학생 개개인의 성과에 대해 피드백을 해주세요.
  • 활동평가표를 사용하면 프로세스를 단순화할 수 있습니다.

토의 시작

하루 종일 움직이고 운동하는 것의 중요성에 대해 토의를 시작하세요. 다음과 같은 질문을 하세요.

  • 오랜 시간을 앉아서 보내야 할 경우, 중간중간에 얼마나 자주 일어나 움직여야 할까요?
  • 스트레칭과 움직임이 칼로리 소모에 도움이 될까요?
  • 계속 움직임을 유지하려면 어떠한 유형의 운동을 해야 할까요?
  • 하루에 중간중간 쉬는 시간을 갖나요, 아니면 때때로 쉬는 것을 깜빡 잊기도 하나요?

학생들에게 비디오를 보여주고 활동의 개요를 파악하게 하세요.

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조립 요령

분할 조립
각 팀의 조립 과제를 세분하여 모두가 능동적으로 참여하게 해 보세요.

  • 학생 A: 브레이크 댄서의 윗부분
  • 학생 B: 브레이크 댄서의 아랫부분
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동기화
동작을 동기화한다는 것은 모든 동작이 리듬에 따른다는 것을 의미합니다. 예를 들어, 음악이나 춤의 경우에서 처럼 모든 동작을 완성하는데 1초 정도 걸립니다.

이번 수업에서 동기화해야 할 요소는 다음과 같습니다.

  1. 다리의 움직임
  2. 팔의 움직임
  3. 조명 매트릭스의 픽셀 점멸
  4. 다양한 사운드와 음
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기능 추가
세 번째 모터와 초음파 센서를 추가하면고 더 많은 것을 동기화할 수 있습니다. 예를 들자면...

  • 세 번째 요소의 동작
  • 거리 센서 조명의 점멸
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직접 만들기
학생들에게 브릭을 추가하여 댄서의 개성을 표현하게 하세요.

코딩 요령

기본 프로그램

SPIKE Life Hacks Break Dance Step03-Program-Break-Dancer ko-kr

가능한 해결법

SPIKE Life Hacks Break Dance Teacher Solution ko-kr

기타 프로그램

SPIKE Life Hacks Break Dance Teacher Other 1 ko-kr

차별화

수업을 단순화하는 방법:

  • 모터의 기능 및 여러 가지 장치를 이용해 모터의 기능을 제어하는 방법을 조사하고(예: 모터를 일정 시간, 일정 각도 또는 일정 회전수만큼 회전), 모터와 센서 시작하기 자료를 참조하는 것이 도움이 될 것입니다.

아래와 같은 방법으로 이 수업을 다음 단계로 진행해 보세요.

  • 모든 팀이 모델을 동기화하여 플래시몹 장면을 연출해보게 하세요.

평가 기회

교사 관찰 체크리스트
교사의 요구 사항에 부합하는 척도를 만드세요(아래 예 참조).

  1. 부분적으로 달성됨
  2. 완전하게 달성됨
  3. 초과 달성됨

아래의 성공 기준을 이용해 학생들의 진척도를 평가하세요.

  • 학생들이 리듬, 타이밍 및 동기화의 개념을 이해한다.
  • 학생들이 “브레이크 댄서”를 정확히 관찰하고 프로그램을 효율적인 방식으로 수정한다.
  • 학생들이 단시간 내에 “브레이크 댄서”의 기능을 이해하고, 새로운 박자에 맞춰 새로운 리듬을 프로그래밍하는 과제를 완수할 수 있다.

자기 평가

학생 개개인에게 자신의 성과를 가장 잘 나타낸다고 생각되는 브릭을 선택하게 하세요.

  • 파란색: 빛에 동기화되어 움직이도록 댄서의 다리를 프로그래밍했다.
  • 노란색: 빛에 동기화되어 움직이도록 댄서의 팔과 다리를 프로그래밍했다.
  • 보라색: 댄서가 주기적 간격으로 움직이도록 프로그램하여 멜로디를에 맞춰 나를 일어서 움직이게 했다.

피어 리뷰
다음과 같이 학생들에게 서로 피드백을 제공할 것을 장려해 주세요.

  • 한 학생이 위의 색 브릭 척도를 사용하여 상대방의 성과에 대해 점수를 매기게 하세요.
  • 다음 수업 중에 그룹의 성과가 더욱 향상될 수 있도록 서로에게 건설적인 피드백을 제시하게 하세요.
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국어교과 확장

국어교과 기술 계발 요소의 통합:

  • 수업시간에 , 컴퓨터 앞에서, TV 시청으로, 비디오 게임 등으로 오랜 시간 앉아 있어야 하는 상황에서 주기적으로 일어서 움직이는 것이 왜 중요한지를 학생들에게 조사하고 토의하게 하세요.

참고: 이렇게 할 경우 수업이 더 길어집니다.

수학 확장

수학 기술 계발 요소의 통합:

  • 학생들에게 박자가 무엇인지를 조사하게 하고 분수를 이용해 박자를 설명하게 하세요.
  • 폴리메트릭 박자를 연주하게 하세요(예: 2/4 및 3/8, 5/4 및 4/4).

참고: 이렇게 할 경우 수업이 더 길어집니다.

진로 연결

이 수업이 즐거웠던 학생이라면 아마 다음과 같은 진로 개발 영역에 대해서도 관심이 있을 것입니다.

  • 보건학(생체의학)
  • 보건학(의료 및 보건 경력)

교사 지원

학생 과제:

  • 시간(초), 속도, 회전 각도 등의 여러 가지 데이터 유형을 효과적으로 사용하세요.

레고 에듀케이션 스파이크 프라임 세트

[4수03-12] [6과07-01] [9과24-02] [6실02-06] [6실04-09] [6실04-10] [6실04-11] [9기가05-06] [9정04-01] [9정04-04] [9기가05-03] [9정04-01] [4국01-02][6국01-03][6국01-04][9국01-04] [6도03-02] [6체01-04][6체01-02][6체01-05][6체01-06][6체05-01][6체05-03][6체05-04][6체05-06]
창의적 사고 역량 심미적 감성 역량 의사소통 역량

학생용 자료

학생용 워크시트

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