AI개념의 시작: 식물 사랑

1. 준비

• 레고^® 에듀케이션 스파이크^™ 앱의 학생용 자료를 읽으세요.

착수(5분)

• 학생들에게 아래 토의 시작 섹션의 아이디어를 이용해 이 수업과 관련된 토의를 시작하게 하세요.
• 수업의 개요를 설명하세요.

탐구(20분)

• 학생들에게 2인 1조로 토마토 계기 모델을 조립하게 하세요.
• 학생들에게 프로그램을 실행하게 하세요. 학생들의 반응을 관찰하세요. 프로그램이 작동하려면 도시를 입력해야 한다는 점을 알려주세요.
• 학생들에게 예보된 강수량에 비례하여 바늘을 움직일 방법을 찾아보게 하세요.

설명(5분)

• 토마토 계기를 보정하는 데 도움이 필요할 경우, 다른 팀과 짝을 이루도록 하세요.

다듬기(15분)

• 학생들에게 다음 주의 기온 예보 수치를 표시해보게 하세요. 계기에 값을 표시하는 것은 예보된 주간 강수량의 합계를 표시하는 것과는 다른 과제입니다.
• 뒷정리를 위한 약간의 시간을 남겨두는 것을 잊지 마세요.

6. 평가

• 학생 개개인의 성과에 대해 피드백을 해주세요.
• 활동평가표를 사용하면 프로세스를 단순화할 수 있습니다.

식물이 어떻게 자라고 무엇을 필요로 하며 어떻게 다른지에 관한 세부 사항에 대해 토의를 시작해 보세요. 다음과 같은 질문을 하세요.

• 식물의 성장 기간을 설명할 수 있나요?
• 일부 지역의 경우 왜 식물이 일년 내내 자라지 못하는 것일까요?
• 비례 관계가 무엇일까요?

학생들에게 비디오를 보여주고 활동의 개요를 파악하게 하세요.

급지
토마토 계기에 어떤 종류의 종이를 사용해도 상관없습니다. 이번 수업을 위해 제공된 PDF를 이용하거나, 학생들에게 만들게 하세요.

기본 프로그램

가능한 해결법

수업을 단순화하는 방법:

• 예보된 강수량에 따라 바늘을 움직일 방법을 어떻게 알아낼 수 있는지를 설명하세요.

아래와 같은 방법으로 이 수업을 다음 단계로 진행해 보세요.

• 학생들에게 각자의 식물 “물 필요량” 카드를 만들어 토마토 계기에 붙이게 하세요.
• 학급 내에서 또는 팀 내에서 서로 다른 “물 필요량” 카드를 사용하게 하고, 토마토 계기를 얼마나 빨리 보정하는지 확인하세요.

교사 관찰 체크리스트
교사의 요구 사항에 부합하는 척도를 만드세요(아래 예 참조).

1. 부분적으로 달성됨
2. 완전하게 달성됨
3. 초과 달성됨

아래의 성공 기준을 이용해 학생들의 진척도를 평가하세요.

• 학생들이 측정하고자 하는 값에 따라 계기를 보정할 수 있다.
• 학생들이 각자 조작한 데이터와 실제 상황 사이의 연결 관계를 찾아낼 수 있다.
• 학생들이 계기에 값을 표시할 수 있다(보정).

자기 평가

학생 개개인에게 자신의 성과를 가장 잘 나타낸다고 생각되는 브릭을 선택하게 하세요.

• 파란색: 내 토마토 계기가 강수량에 따라 움직이게 할 수 있다.
• 노란색: 다음 주의 강수량 예보 합계를 올바르게 표시할 수 있다.
• 보라색: 온도를 계기에 정확히 표시할 수 있다.

피어 리뷰
다음과 같이 학생들에게 서로 피드백을 제공할 것을 장려해 주세요.

• 한 학생이 위의 색 브릭 척도를 사용하여 상대방의 성과에 대해 점수를 매기게 하세요.
• 다음 수업 중에 그룹의 성과가 더욱 향상될 수 있도록 서로에게 건설적인 피드백을 제시하게 하세요.

국어교과 기술 계발 요소의 통합:

• 학생들에게 농업 분야에서 일하는 사람을 만나보고 유사한 도구를 사용하는지 여부를 알아보게 하세요. 이 라이프 핵 계기를 농부들이 현장에서 사용하는 실제 기기와 비교해보게 하세요.

참고: 이렇게 할 경우 수업이 더 길어집니다.

수학 기술 계발 요소의 통합:

• 학생들에게 동일한 계기를 이용해 다른 값을 보정하게 하세요.

  ▷ 시간에 따른 풍속
  ▷ 시간에 따른 온도

• 학생들에게 어떻게 보정을 해야 할지를 정의하게 하세요.

참고: 이렇게 할 경우 수업이 더 길어집니다.

이 수업이 즐거웠던 학생이라면 아마 다음과 같은 진로 경력개발 영역에 대해서도 관심이 있을 것입니다.

• 농업 및 원예(농기계 정비 및 기술)
• 농업 및 원예(식품과학)
• 농업 및 원예(원예과학)
• 과학, 기술, 공학 및 수학(과학 및 수학)