보트 여행

• 레고^® 에듀케이션 스파이크^™ 앱의 보트 여행 수업을 살펴보세요.
• 필요하다고 판단될 경우, 도전, 변화, 프로그램, 밀기, 로봇 등의 관련 어휘를 미리 가르쳐주세요.
• 모든 학생의 능력과 배경을 고려하세요. 모두가 수업에 참여할 수 있도록 수업을 차별화하세요. 아래의 차별화 섹션에 제시된 제안 사항을 참조하세요.
• 시간이 허락한다면 국어교과 확장 활동을 계획하고 진행을 도와주세요. 자세한 내용은 아래의 확장 섹션을 참조하세요.

• 계획에 따라 활동을 완료할 방법에 대해 간략히 토의를 진행하세요.
  • 외출할 때 어떤 복장을 챙겨입는지에 대해 학생들과 대화를 나누세요.
  • 이러한 질문을 던져보세요. 무얼 가장 먼저 해야 할까요? 그 다음엔 뭘 해야 할까요?
• 학생들에게 이야기의 주요 캐릭터를 소개하고, 보트를 물 쪽으로 밀어넣을 방법을 찾는 것이 첫 번째 과제임을 알려주세요.
• 각 그룹에 브릭 세트와 장치를 나눠주세요.

• 학생들에게 레고^® 에듀케이션 스파이크^™ 앱을 이용해 첫 번째 과제를 시작하게 하고, 적절히 지도를 해주세요.
  • 보트를 물 쪽으로 밀어넣기 위한 프로그램을 만들고 실행해 보게 하세요.
• 학생들에게 모델을 반복 테스트하는 과정을 통해 앱의 다음 과제를 완료하게 하세요.
  • 로봇의 성능이 향상되도록 프로그램을 수정하세요.
• 코딩에 관한 지원 정보는 아래의 팁 섹션에서 찾아볼 수 있어요.

• 학생들을 한데 모으고 완료된 과제에 대한 검토를 수행하게 하세요.
• 이러한 질문을 던져보세요. 보트를 물 쪽으로 밀어넣기 위해 가장 먼저 무얼 했나요? 로봇의 성능 향상을 위해 프로그램을 어떻게 수정했나요?

• 학생들에게 다음 지침에 제시된 프로세스에 대해 토의와 검토를 수행하게 하세요.
• 이러한 질문을 던져보세요. 지침을 따르는 것이 왜 중요한가요? 단계의 순서가 뒤섞일 경우 어떻게 될까요?
• 학생들에게 작업 공간을 치우게 하세요.

• 길잡이 질문을 통해 “생각을 소리 내어 말하기”를 장려하고, 학생들이 모델을 조립하고 프로그래밍하는 중에 어떤 사고 과정을 거쳤고 어떤 논리에 따라 결정을 내렸는지를 설명해보라고 하세요.

관찰 체크리스트

• 학생들이 지침에 따라 얼마나 능숙하게 프로그램을 만드는지 측정하세요.
• 교사의 요구 사항에 맞는 척도를 만드세요. 예를 들면...
  1. 추가적인 도움이 필요함
  2. 독립적으로 수행이 가능함
  3. 남을 가르쳐도 될 정도임

자기 평가

• 학생 개개인에게 자신의 성과를 가장 잘 나타낸다고 생각되는 브릭을 선택하게 하세요.
  • 노랑: 프로그램 작성 지침을 따를 수 있다고 생각한다.
  • 파랑: 프로그램 작성 지침에 따라 프로그램을 만들 수 있다.
  • 초록: 프로그램 작성 지침에 따라 프로그램을 만들 수 있으며, 친구에게 도움을 줄 수도 있다.

동료 피드백

• 학생들을 소규모 그룹으로 나누고, 협업의 체험에 대해 토의를 하게 하세요.
• 다음과 같은 문장을 사용할 것을 장려하세요.
  • 네가 어땠을 때 좋았냐 하면…
  • 내가 너에게서 더 듣고 싶었던 것은…

코딩 팁

• 학생들이 첫 번째 과제를 완료하는 대로 학생들에게 세 가지 아이디어 코딩 블록이 제시될 것입니다. 학생들에게 각자의 프로그램을 수정하게 하고, 적절히 지도를 해주세요.
• 아이디어 코딩 블록은 학생들이 각자의 솔루션을 실험하는 과정에서 새로운 아이디어를 찾아내는 데 도움이 되도록 만들어져 있습니다.

수업을 단순화하는 방법:

• 레고^® 에듀케이션 스파이크^™ 앱의 보트 여행 이야기와 지침을 학생들에게 소리 내어 읽어주세요.
• 첫 번째 과제만이 포함되도록 수업을 단축하세요.

수업의 수준을 높이는 방법:

• 보트를 물 쪽으로 밀어넣기 위한 다른 방법을 찾아보세요.
• 앱의 전체 팔레트 표시를 클릭하고 더 많은 코딩 블록을 활용해보세요.

• 학생들에게 마리아와 소피의 보트 여행에 관한 이야기를 쓰게 하세요. 보트를 타고 가는 동안 일어나는 사건이 두 가지 이상 포함되도록 해야 해요.

이렇게 할 경우 수업 시간이 45분 이상으로 길어집니다.

국어: