택시! 택시!

• 레고^® 에듀케이션 스파이크^™ 앱의 택시! 택시!* 수업을 살펴보세요.
• 필요하다고 판단될 경우, 뒤로, 디버깅, 방향, 앞으로, 좌절, 경로 등의 관련 어휘를 미리 가르쳐주세요.
• 전체 학생의 능력과 배경을 고려하여 개개인이 모두 수업에 참여할 수 있도록 수업을 차별화하세요. 아래의 차별화 제안 사항을 참조하세요.
• 시간이 허락한다면 수학교과 확장 활동을 계획하고 진행을 도와주세요. 자세한 내용은 아래의 확장 섹션을 참조하세요.

• 과제를 완료하기 위해 변화를 가해야 하는 상황에 대해 간략히 토의를 진행하세요.
  • 한 곳에서 다른 곳으로 이동하기 위해 교실과 같은 서로 다른 경로를 거쳐가는 상황에 대해 학생들과 이야기를 나누세요.
  • 이러한 질문을 던져보세요. 오직 우회전만 할 수 있다면, 교실까지 가는 것이 가능할까요? 다른 교실로 가려면 무엇을 변경해야 할까요?
• 학생들에게 이야기의 주요 캐릭터를 소개하고, 택시를 운전하는 것이 첫 번째 과제임을 알려주세요.
• 각 그룹에 브릭 세트와 장치를 나눠주세요.

• 학생들에게 레고^® 에듀케이션 스파이크^™ 앱을 이용해 첫 번째 과제를 시작하게 하고, 적절히 지도를 해주세요.
  • 택시를 운전하기 위한 프로그램을 만들고 테스트해 보게 하세요.
• 학생들에게 모델을 반복 테스트하는 과정을 통해 앱의 다음 두 가지 과제를 완료하게 하세요.
  • 택시가 레오의 지도에 표시된 경로를 따르도록 프로그램을 수정하세요.
  • 레오의 다음 번 여행을 위해 새로운 경로를 설계하세요.
• 코딩과 조립에 관한 지원 정보는 아래의 팁 섹션에서 찾아볼 수 있어요.

• 학생들을 한데 모으고 완료된 과제에 대한 검토를 수행하게 하세요.
• 이러한 질문을 던져보세요. 레오의 지도를 따라가도록 프로그램을 수정하는 동안 어떤 생각을 하고 있었나요? 레오를 미술관까지 태워주기 위해 앞서 만들었던 프로그램과 레오의 다음 번 택시 여행을 위한 프로그램이 어떻게 달랐나요?

• 학생들에게 오류를 식별하고 수정하기 위한 프로그램 테스트 과정에 대해 토의와 검토를 수행하게 하세요.
• 이러한 질문을 던져보세요. 프로그램이 의도대로 작동하는지 확인하기 위한 테스트가 왜 중요한가요? 테스트 결과를 사용하여 프로그램을 개선하려면 어떻게 해야 하나요?
• 학생들에게 작업 공간을 치우게 하세요.

• 길잡이 질문을 통해 “생각을 소리 내어 말하기”를 장려하고, 학생들이 모델을 조립하고 프로그래밍하는 중에 어떤 사고 과정을 거쳤고 어떤 논리에 따라 결정을 내렸는지를 설명해보라고 하세요.

관찰 체크리스트

• 학생들이 프로그램의 오류를 얼마나 능숙하게 식별하고 수정하는지 측정하세요(테스트 및 디버깅).
• 교사의 요구 사항에 맞는 척도를 만드세요. 예를 들면...
  1. 추가적인 도움이 필요함
  2. 독립적으로 수행이 가능함
  3. 남을 가르쳐도 될 정도임

자기 평가

• 학생 개개인에게 자신의 성과를 가장 잘 나타낸다고 생각되는 브릭을 선택하게 하세요.
  • 노랑: 프로그램의 오류를 식별하고 수정할 수 있다고 생각한다(테스트 및 디버깅).
  • 파랑: 프로그램의 오류를 식별하고 수정할 수 있다(테스트 및 디버깅).
  • 초록: 프로그램의 오류를 식별하고 수정할 수 있으며(테스트 및 디버깅), 친구에게 도움을 줄 수도 있다.

동료 피드백

• 학생들을 소규모 그룹으로 나누고, 함께 협력한 경험에 대해 토의를 하게 하세요.
• 다음과 같은 문장을 사용할 것을 장려하세요.
  • 네가 어땠을 때 좋았냐 하면…
  • 내가 너에게서 더 듣고 싶었던 것은…

코딩 팁

• 학생들이 첫 번째 과제를 완료하는 대로 지도가 하나 주어질 것입니다.
• 이동 경로를 따라가도록 프로그램을 수정함에 있어 사용 가능한 코딩 블록을 실험할 때 지도가 유용할 수 있다는 점을 학생들에게 알려주세요.

수업을 단순화하는 방법:

• 레고^® 에듀케이션 스파이크^™ 앱의 택시! 택시! 이야기와 지침을 학생들에게 소리 내어 읽어주세요.
• 학생들이 모델을 수정하는 데 도움이 될 아이디어 이미지를 하나 선택하세요.

수업의 수준을 높이는 방법:

• 프로그램에 새로운 코딩 블록을 사용해보세요.
• 다른 그룹의 택시를 따라가도록 경로를 만드세요.

• 학생들에게 택시의 경로를 기록하게 하세요. 택시의 궤적이 만드는 모양을 식별하고 그 둘레를 계산하게 하세요.

이렇게 할 경우 수업 시간이 45분 이상으로 길어집니다.

수학: