개요: 시작하기 프로젝트, 파트 A
과학자와 엔지니어들이 탐사 차량을 어떻게 사용하여 인간이 갈 수 없는 지역을 탐사하는지를 알아봅니다.
준비
(30분)
• “수업 관리” 장에 설명된 일반 준비 사항을 참조하여 수업을 준비하십시오.
• 프로젝트 설명을 읽고 개요를 파악하십시오.
• 프로젝트를 학생들에게 소개할 준비를 하십시오.
• 교사와 학생이 해야 할 일을 정하십시오.
• 프로젝트의 최종 결과를 마음 속으로 생각해 두십시오. 모든 참가자에게 조립하고 프로그래밍하고 문서를 만들어 볼 기회가 주어져야 합니다.
• 기대 사항을 충족하기에 시간이 충분한지 확인하십시오
중요
시작하기 프로젝트 네 개를 한 번에 연이어 완료할 것을 권장합니다. 설령 연이어 하지는 못하더라도, 시작하기 프로젝트 네 개를 먼저 마친 후 다른 프로젝트를 이어 진행함으로써 학생들이 충분히 시간을 갖고 자료를 탐색할 수 있도록 하는 것이 좋습니다. 시작하기 프로젝트의 소요 시간은 대략 다음과 같습니다.
• 파트 A: 과학 탐사 차량 마일로: 40분
• 파트 B: 마일로의 동작 센서: 15분
• 파트 C: 마일로의 기울기 센서: 15분
• 파트 D: 협력: 15분
탐구 단계
( 10분 )
소개 비디오 사용
과학자와 엔지니어는 항상 먼 곳을 탐험하고 새로운 발견을 하기 위해 도전적인 목표를 찾 아 나섭니다. 그리고 이러한 여정을 성공적으로 완수하기 위해 새로운 지역에 관한 데이터를 관찰하고 수집할 능력을 갖춘 각종 우주선, 탐사 차량, 인공위성, 로봇 등을 설계하였습니다. 과학자가 되기 위해서는 실패를 두려워해서는 안 되며, 실패를 통해 더 많이 배울 수 있다는 것을 깨달아야 합니다. 지금부터 다음 시나리오에 기초하여 과학자처럼 생각하는 방법을 알아보기로 하겠습니다.
- 과학자들이 탐사 차량을 화성에 보냅니다.
- 수중 탐사를 위해 잠수함을 사용합니다.
- 화산 위로 드론을 날려 보냅니다
토의를 위한 질문
- 탐사 지역에 직접 갈 수 없을 경우, 과학자와 엔지니어라면 어떻게 할까요?
과학자와 엔지니어는 이러한 상황을 자신이 해결해야 할 과제라고 생각하며, 적절한 자원과 의지를 바탕으로 여러 모델을 개발하여 실현 가능한 해결책을 탐색하고 마지막으로 최상의 방안을 선택합니다.
만들기 단계
(20분)
마일로 조립 및 프로그래밍
학생들에게 조립 설명서에 따라 과학 탐사 차량 마일로를 조립하게 하십시오.
1. 과학 탐사 차량 마일로 조립.
이 모델은 학생들에게 WeDo 2.0을 이용한 “최초의 조립” 체험을 제공합니다.
중요
모든 학생이 Smarthub에 모터를 연결하고 Smarthub를 장치에 연결하는 방법을 알고 있어야 합니다.
2. 마일로 프로그래밍
이 프로그램은 8의 힘으로 모터를 구동하고 2초간 한 방향으로 차량을 이동한 후 멈춰 줍니다.
모터는 어느 방향으로든 구동할 수 있고, 아무 때나 세울 수 있고, 상이한 속도로 회전할 수 있고, 지정된 시간(초 단위로 지정)동안 작동할 수 있습니다.
권고 사항
학생들에게 프로그램 문자열의 파라미터를 변경할 수 있도록 시간을 주십시오. 소리를 추가하는 등 새로운 기능을 찾아내게 하십시오.
공유 단계
(10분)
발표
시작하기 프로젝트의 다음 단계로 진행하기에 앞서 학생들의 생각을 들어보기 위한 시간을 갖도록 하십시오.
• 과학 및 엔지니어링 기기에 대하여 학생들과 간략히 이야기를 나누십시오.
• 학생들에게 과학 탐사 차량이 인류에 어떻게 도움이 되는지를 설명해 보라고 하십시오.
문서
• 학생들에게 문서화 도구의 사용법을 살펴보게 하십시오.
• 학생들에게 팀별로 모델과 함께 사진 촬영을 하게 하십시오.
교사 지원
이번 프로젝트의 과제:
• 과학자와 엔지니어가 먼 지역을 탐사할 때 사용하는 여러 가지 방법을 조사하세요.
• 과학 탐사 차량 마일로를 조립하고 프로그래밍하세요.
• 특별한 식물 표본을 찾는 데 마일로가 어떻게 도움이 될지를 문서에 기록하세요.
LEGO® Education WeDo 2.0 코어 세트
WeDo 2.0 소프트웨어 또는 Programming App