Ødelagt

1. Forberede

• Les gjennom elevmaterialet i appen LEGO^® Education SPIKE^™.

2. Engasjere (5 min.)

• Bruk ideene i Starte en diskusjon-delen nedenfor til å engasjere elevene i en diskusjon knyttet til denne leksjonen.
• Bruk videoen til å forklare leksjonen.

3. Utforske (35 min.)

• Be elevene arbeide parvis for å bygge CNC-maskinen. Be dem være oppmerksomme på at de bygger en maskin som ikke er funksjonell enda.
• Be dem om å kjøre programmet og prøve å identifisere og rette opp problemene de ser.
• Minn dem på at de må dokumentere problemene og løsningene.

4. Forklare (10 min.)

• Start en delingsøkt. Oppmuntre elevene til å snakke om problemene de fant og løsningene de fant på.

5. Utdype (25 min.)

• Be hvert lag om å forbedre sin CNC-maskin ved å endre designet og/eller programmet.
• Be dem dele forbedringene med klassen i tur og orden.
• Sørg også for at det er nok tid til opprydding.

6. Evaluere

• Gi tilbakemelding på elevenes arbeid.
• Du kan bruke de vedlagte vurderingsrubrikkene for å forenkle prosessen.

Start en diskusjon om gjentakelse og problemløsing ved å stille relevante spørsmål, som:

• Hva er som regel din første reaksjon når noe blir ødelagt?
• Hvis du skal rette opp noe, hva gjør du først?
• Hva er det siste du retter opp? Hvordan oppdaget du problemet?
• Hva er en CNC-maskin? Vet du hva den brukes til?

Be elevene om å se denne videoen, slik at de forstår hva de skal gjøre.

Tandembygging
Del opp hver av lagenes byggeoppgaver for å sikre at alle er aktivt involvert:

• Elev A: toppen av CNC-maskinen
• Elev B: bunnen av og nålen til CNC-maskinen

Forhåndsutformede figurer
Du kan bruke blanke ark i brevstørrelse for denne leksjonen, men forhåndsutformede PDF-er av CNC-snitt er tilgjengelig. Ved å bruke disse forhåndsutformede arkene er det enklere for elevene å finne ut om CNC-maskinen fungerer.

Laste inn papiret
Slik laster du inn papiret:

Se etter problemer
CNC-maskinmodellen har fire problemer som må rettes opp for at programmet skal fungere som tiltenkt:

1. Et hjul til papirmateren mangler, som forårsaker at Y-aksen ikke fungerer skikkelig.
2. Toppen av CNC-maskinen er ikke skikkelig festet til bunnen.
3. Tannhjulene til papirmateren er invertert, noe som forårsaker at papiret mates for fort inn i CNC-maskinen.
4. Blyantholderen er ikke festet, noe som gjør at X-aksen ikke fungerer skikkelig.

Enkle løsninger
Her kan du se den enkleste måten å løse disse problemene på. Men vær oppmerksom på at hensikten med denne leksjonen er at elevene skal finne sine egne løsninger.

Mulig oppgradering
Elevene kan oppgradere CNC-maskinene ved å legge til en fargesensor.

Hovedprogram

Mulig løsning

Forenkle denne leksjonen ved å:

• foreslå et utvalg av klosser elevene kan bruke til å rette opp problemene
• be alle lagene om å arbeide på den samme oppgraderingen, slik at det er enklere å vurdere forbedringene

Ta denne leksjonen til neste nivå ved å:

• be elevene tegne omfattende figurer med skriveren, inkludert kurver
• be elevene om å forvandle denne modellen til en 3D-skriver ved å legge til Z-aksen

Observasjonssjekkliste for lærer
Lag en skala som stemmer overens med behovene dine, for eksempel:

1. Delvis fullført
2. Fullstendig fullført
3. Overgikk forventningene

Bruk følgende suksesskriterier til å evaluere elevenes fremgang:

• Elevene kan beskrive funksjonen til et objekt.
• Elevene kan beskrive fordelen med funksjonene til et objekt i forhold til behov.
• Elevene kan konstruere effektive argumenter.

Egenvurdering

Be hver elev om å velge klossen de mener beskriver arbeidet deres på best måte.

• Blå: Jeg kan beskrive hvordan tingen fungerer
• Gul: Jeg kan beskrive i detalj hvordan tingen fungerer, og jeg kan utheve hva den gjør bra.
• Fiolett: Jeg kan overbevise noen om at jeg har funnet opp den kuleste tingen i verden.

Parvurdering
Oppmuntre elevene til å gi tilbakemelding til andre ved å:

• be en elev vurdere resultatene til hverandre ved bruk av den fargede klossen ovenfor.
• be dem gi konstruktiv tilbakemelding til hverandre for å øke gruppens prestasjoner i deres neste leksjon.

Legge til rette for utvikling av språklige ferdigheter:

• Be elevene om å rollespille ved at de ringer opp brukerstøtte for å be om hjelp.

  ▷ Én elev beskriver problemet
  ▷ Den andre elevene forklarer hvordan det løses.

Merk: Dette kommer til å ta mer tid enn en vanlig økt.

Legge til rette for utvikling av matematiske ferdigheter:

• Be elevene om å finne forholdet mellom tannhjulene til papirmateren.
• Be dem om å bruke passende språk for å beskrive hvordan den kontrollerer hastigheten på papiret som mates inn i CNC-maskinen.
• Be dem om å forklare (og prøve!) hva som vil skje hvis tannhjulene ble byttet om.

Merk: Dette kommer til å ta mer tid enn en vanlig økt.

Elevene som likte denne leksjonen, kan også være interessert i å utforske disse karrieremulighetene:

• Forretningsvirksomhet og finans (entreprenørskap)
• Utdannelse og opplæring (undervisning)
• Media og kommunikasjon (kringkastingsteknologi)