Vindhastighet
Lag en måte å vise vindhastigheten på, ved bruk av kvantitative skydata.
![lesson-header](https://assets.education.lego.com/v3/assets/blt293eea581807678a/blt3e7c8552bd8ba0d6/61128a5c5d80fd1b92ab9831/lesson-header.png?locale=nb-no&auto=webp&format=jpeg&width=500&quality=90&fit=bounds)
Leksjonsplan
1. Forberede
- Les gjennom elevmaterialet i appen LEGO® Education SPIKE™.
2. Engasjere
- Bruk ideene i Starte en diskusjon-delen nedenfor til å engasjere elevene i en diskusjon knyttet til denne leksjonen.
- Forklar leksjonen.
3. Utforske (20 min.)
- Be elevene om å arbeide parvis for å bygge vindindikatoren.
- Be dem om å kjøre programmet. Observer reaksjonene. Minn dem på at de må oppgi en by for at programmet skal fungere.
4. Forklare (5 min.)
- Be elevene om å forklare hvordan dataene som kommer fra skyen, vises i modellen, og hvordan de representerer Beaufort-skalaen.
5. Utdype (15 min.)
- Be elevene om å utvide programmene med «HVIS ELLERS»-betingelser for å ta hensyn til ulike vindhastigheter, ifølge Beaufort-skalen. Dette kan de gjøre ved å dele skalaen inn i fire deler.
- Be elevene om å vise vindretning i programmene sine (f.eks. ved bruk av piler på lysmatrisen).
- Sørg også for at det er nok tid til opprydding.
6. Evaluere
- Gi tilbakemelding på elevenes arbeid.
- Du kan bruke de vedlagte vurderingsrubrikkene for å forenkle prosessen.
Starte en diskusjon
Start en diskusjon om vind.
- Snakk om det du kan og ikke kan gjøre når det er masse vind ute (f.eks. fly en drone eller drage, spille fotball eller baseball, arrangere en utendørsfest).
- Utforsk ulike vindhastighetsklassifiseringer (f.eks. Beaufort-skalaen).
- Be elevene om å tenke på ulike måter vind kan måles.
Be elevene om å se denne videoen, slik at de forstår hva de skal gjøre.
![lesson-header](https://assets.education.lego.com/v3/assets/blt293eea581807678a/blt3e7c8552bd8ba0d6/61128a5c5d80fd1b92ab9831/lesson-header.png?locale=nb-no&auto=webp&format=jpeg&width=1800&quality=90&fit=bounds)
Byggetips
Riktig justering av motorer
Sørg for at elevene plasserer motoren riktig i løpet av byggingen. Dette kommer til å påvirke hvordan modellen programmeres.
![teacher-motor](https://assets.education.lego.com/v3/assets/blt293eea581807678a/blt410a0dddebdc77ea/5ec908ff5580db02a75c3e23/teacher-motor.png?locale=nb-no&auto=webp&format=jpeg&width=1800&quality=90&fit=bounds)
Gjør modellen klar for andre leksjoner
Hvis det er begrenset med tid, kan de bruke en grunnleggende versjon av modellen (dvs., hoppe over personlighetselementene).
![teacher-repurpose](https://assets.education.lego.com/v3/assets/blt293eea581807678a/bltb2eed3f630b9cc5a/5ec909077976043edd42f7a8/teacher-repurpose.png?locale=nb-no&auto=webp&format=jpeg&width=1800&quality=90&fit=bounds)
Bruke lysmatrisen
Hvis du vil vise vindretningen, kan du bruke en annen motor eller piler på hubens lysmatrise.
![teaxher-wind-direction](https://assets.education.lego.com/v3/assets/blt293eea581807678a/blt1e9bb4c1dd858f47/5ec90903a8bb8c02ad27a212/teaxher-wind-direction.png?locale=nb-no&auto=webp&format=jpeg&width=1800&quality=90&fit=bounds)
Beaufort-skalaen
Fargene på klossene i denne modellen samsvarer med Beaufort-skalaen. Den ble utviklet i 1805 av den irske hydrografen Francis Beaufort. Den beskrives slik:
- Blå: 1–3 på Beaufort-skalaen (1 til 19 km/t eller 0,5–5,5 m/s), flau vind til lett bris
- Grønn 4–6 på Beaufort-skalaen (20 til 49 km/t eller 5,5–13,8 m/s), laber bris til liten kuling
- Gul: 7–9 på Beaufort-skalaen (50 til 87 km/t eller 13,8–24,4 m/s), stiv kuling til liten storm
- Rød: 10–12 på Beaufort-skalaen (88 til høyere enn 117 km/t eller 24,4–32,7 m/s), full storm til orkan
![teacher-beaufort](https://assets.education.lego.com/v3/assets/blt293eea581807678a/bltd21343404fdd012b/5ec908fe7c56c17cfc08cf72/teacher-beaufort.png?locale=nb-no&auto=webp&format=jpeg&width=1800&quality=90&fit=bounds)
Programmeringstips
Hovedprogram
Mulig løsning
Andre programmer
Tilpasning og variasjon
Forenkle denne leksjonen ved å:
- gjennomføre en liten analog aktivitet for å hjelpe elevene med å visualisere vindhastighetsområdet forbundet med ulike farger Bruk PDF-filen for inspirasjon.
Ta denne leksjonen til neste nivå ved å:
- endre vindindikatoren slik at den kan bevege seg i 180 grader. Observer hvor raskt elevene kan rekalibrere.
- be elevene om å utforme sine egne vindindikatorer.
Vurderingsmuligheter
Observasjonssjekkliste for lærer
Lag en skala som stemmer overens med behovene dine, for eksempel:
- Delvis fullført
- Fullstendig fullført
- Overgikk forventningene
Bruk følgende suksesskriterier til å evaluere elevenes fremgang:
- Elevene kan bruke betingede setninger til å kalibrere skalaen sin.
- Elevene kan kalibrere skalaene sine, uansett hvilke data de bruker (dataenheter).
- Elevene kan endre programmet til å samle inn og bruke to ulike typer skydata samtidig (vindhastighet og vindretning).
Egenvurdering
Be hver elev om å velge klossen de mener beskriver arbeidet deres på best måte.
- Blå: Jeg har programmert modellen ved bruk av værdata fra skyen til å vise to ulike vindhastigheter fra tre separate plasseringer.
- Gul: Jeg har programmert modellen til å avlese fire ulike kategorier av vindhastighet fra Beaufort-skalaen, fra tre separate plasseringer.
- Fiolett: Jeg har lagt til og programmert en ekstra motor med en skive, for å vise vindretningen i hver plassering.
Parvurdering
Oppmuntre elevene til å gi tilbakemelding til andre ved å:
- be en elev vurdere resultatene til hverandre ved bruk av den fargede klossen ovenfor.
- be dem gi konstruktiv tilbakemelding til hverandre for å øke gruppens prestasjoner i deres neste leksjon.
![student-07](https://assets.education.lego.com/v3/assets/blt293eea581807678a/blt39253782ec1db54c/5ec90902f8b8c35280dbf70c/student-07.png?locale=nb-no&auto=webp&format=jpeg&width=1800&quality=90&fit=bounds)
Flere ideer til norskundervisningen
Legge til rette for utvikling av språklige ferdigheter:
- Be elevene om å registrere og utstede advarsler basert på vindhastigheten i værmeldingene deres.
- Oppmuntre dem til å forklare hvordan vinden fungerer, som en del av værmeldingen.
Merk: Dette kommer til å ta mer tid enn en vanlig økt.
Flere ideer til matematikk
- Når elevene programmerer motorvinkelen for å vise vindhastigheten:
▷ Forklar at de tolker utsagn om den relative plasseringen til to tall
▷ Forklar at de skriver utsagn for rekkefølgen til rasjonelle tall i denne realistiske sammenhengen (f.eks., de skriver «en vindhastighet på 13,8 > 24,4 m/s» for å uttrykke at vindhastigheten faktisk er høyere) De velger enheter av en passende størrelse for målinger, og programmerer motoren til å endre vinkelen proporsjonalt. - Be elevene om å arbeide med ulike enheter (f.eks. mph, km/t og knop).
Merk: Dette kommer til å ta mer tid enn en vanlig økt.
Lenker til karrieremuligheter
Elevene som likte denne leksjonen, kan også være interessert i å utforske disse karrieremulighetene:
- Naturfag, teknologi, maskinteknikk og matematikk (maskinteknikk og teknologi)
- Naturfag, teknologi, maskinteknikk og matematikk (naturfag og matematikk)
Lærerstøtte
Elevene kommer til å:
- utforske bruken av værdata i sanntid for å kontrollere en utgang
Settet LEGO® Education SPIKE Prime
Kompetansemål hentet fra Fagfornyelsen:
Naturfag etter 7. trinn - NAT0007:
- stille spørsmål og lage hypoteser om naturfaglige fenomener, identifisere variabler og samle data for å finne svar
- skille mellom observasjoner og slutninger, organisere data, bruke årsak-virkning-argumenter, trekke slutninger, vurdere feilkilder og presentere funn
- utforske, lage og programmere teknologiske systemer som består av deler som virker sammen
Norsk etter 7. trinn – NOR0207:
- beskrive, fortelle, argumentere og reflektere i ulike muntlige og skriftlige sjangre og for ulike formål
- utforske og beskrive samspillet mellom skrift, bilder og andre uttrykksformer og lage egne sammensatte tekster
- presentere faglige emner muntlig med og uten digitale ressurser
Matematikk etter 5. trinn – MAT0005:
- lage og programmere algoritmar med bruk av variablar, vilkår og lykkjer
- diskutere tilfeldigheit og sannsyn i spel og praktiske situasjonar og knyte det til brøk
Matematikk etter 7. trinn – MAT0007:
- logge, sortere, presentere og lese data i tabellar og diagram og grunngi valet av framstilling
Detaljert Læringsmål:
Elevene skal
- følge instruksjoner og bygge og programmere en vindmåler, og forklare hvordan de ulike delene av modellen og programmene virker
- tilpasse og utvikle programmene og modellen underveis, både når en får beskjed om endringer og når en selv oppdager behovet
- finne mønster i kode og bruke løkker for å gjenta kode og lage mer effektive programmer
- bruke vilkår for å bestemme utfall som viser vindhastigheten
- hente ut, behandle og gjøre nytte av live værdata fra en skytjeneste
- forklare og bruke Beauforts vindskala til å lage advarsler ved høy vind
- forklare hastighet i m/s og km/t og kunne regne mellom enhetene