Settet SPIKE™ Prime, BricQ Motion Prime

Smarthjem: Bli miljøvennlig

Design, bygg og programmer en smarthjemfunksjon for å minimere menneskelig innvirkning på miljøet.

45-90 min.
Avansert
6.–8. trinn
thumb_square_SMART_HOUSE_-_Fan_and_Peneumatics.png

Forberede

  • Gjennomgå aktivitetsoversikten i Elevmateriale-delen av denne leksjonen.
    • Skriv ut én aktivitetsoversikt per elevgruppe.
  • Gjennomgå tilknyttede begrepene i forkant, hvis det er behov for det.
  • Hvis det er nødvendig, kan du gjennomgå opplæringsaktivitetene i Start-delen av LEGO® Education SPIKETM appen i forkant, for å gjøre elevene kjent med maskinvaren og programmeringen.
  • Gå gjennom leksjonsplanen, og vurder hvordan du effektivt kan håndtere materiellet for klassen. Vurder spesielt:
    • når du bør distribuere aktivitetsoversikten, klossesettene, maskinvaren og enhetene
    • om du vil fjerne byggeinstruksjonsheftet fra LEGO® Education BricQ Motion Prime settet

Engasjere

(Hele klassen, 5+ minutter)

  • Start en liten diskusjon om temaet for aktivitetsoversikten.
    • Bruk «Tenk som en ...»-spørsmålene fra aktivitetsoversikten for å aktivere elevene sine forkunnskaper.
  • Introduser elevene dine for aktivitetsoversikten og utfordringen.
  • Ha en idédugnad med elevene for å definere suksesskriteriene for denne utfordringen.
    • Bruk læringsmålene til leksjonen til å lage en liste over suksesskriterier sammen.

Utforske

(Små grupper, 20+ minutter)

  • Be elevene om å bruke eksempelideene fra aktivitetsoversikten som inspirasjon for designideene sine.
  • Be hver gruppe om å velge én designidé (sin egen, eller inspirert av eksempelideene) og bygge den.
    • Hvis de trenger mer hjelp eller veiledning, kan de se delen «Bygg den!» i aktivitetsoversikten.
  • Be elevene om å programmere modellene sine til å bevege seg og/eller reagere.
    • Hvis de trenger mer hjelp eller veiledning, kan de se delen «Skriv koden!» i aktivitetsoversikten.
  • Hvis noen av gruppene blir tidlig ferdig, utvider du aktiviteten ved å vise dem spørsmålet «Ta utfordringen!».

Forklare

(Hele klassen, 10+ minutter)

  • Samle elevene for å reflektere over arbeidet deres.
  • Bruk spørsmål og oppfordringer som:
    • Fortell meg om designet ditt. Hva gjør modellen din?
    • Hvordan fungerer modellen din?
    • Hvordan fungerer programmet ditt?
    • Hvorfor konstruerte du det på denne måten?
    • Hva ville du gjort hvis du hadde mer tid?

Utdype

(Hele klassen, 10+ minutter)

  • Be elevene om å diskutere og reflektere over kunnskapen de har brukt til å fullføre utfordringen, eller snakke om noen nye ideer de har fått.
  • Bruk spørsmålet «Ta utfordringen!» for å utvide forståelsen av emnet.
  • Be elevene om å rydde arbeidsstasjonene sine.

Evaluere

(ved behov)

Still veiledende spørsmål for å oppmuntre dem til å «tenke høyt» og forklare tankeprosesser og resonnement i beslutningene de tok under idédugnad, bygging og koding.

Vurderingsmuligheter

Observasjonssjekkliste for lærer
Mål elevenes ferdigheter i læringsmålene til leksjonen.

  • Lag en skala som stemmer overens med behovene dine. For eksempel:
  1. Trenger ytterligere støtte
  2. Kan arbeide selvstendig
  3. Kan undervise andre

Egenvurdering
Oppfordre elevene til å reflektere over opplevelsen med og fortroligheten til emnet fra denne leksjonen.

  • Still spørsmål som:
    • Etter å ha fullført dagens leksjon, hvilken idé føler du deg mer fortrolig med?
    • Kan du beskrive hva du har oppnådd i dag?
  • Bruk følgende eksempler for å hjelpe elevene å tenke høyt:
    • Jeg er stolt av ...
    • Jeg er fortsatt nysgjerrig på ...
    • Jeg føler meg fortrolig med ...
    • Jeg hadde en idé som ikke fungerte. Det var ...
  • Be hver elev om å velge den klossen de føler representerer resultatene sine best, med henvisning til suksesskriteriene dere definerte som en gruppe i løpet av Engasjere-fasen av leksjonen.
    • Gul: Jeg tror at jeg har oppnådd målene for utfordringen.
    • Blå: Jeg har oppnådd målene for utfordringen.
    • Grønn: Jeg har oppnådd målene for utfordringen, og jeg kan hjelpe en venn med å gjøre det samme.

Parvurdering
Be elevene, parvis, diskutere erfaringene med å jobbe sammen.

  • Oppfordre dem til å bruke uttalelser som:
    • Jeg syntes det var nyttig da du ...
    • Jeg vil gjerne høre mer om hvordan du ...

Flere ideer

Flere ideer til norskundervisningen
Hvis det er tid til det, kan du be elevene om å skrive en korte tekster eller holde muntlige presentasjoner basert på kreasjonene sine.

  • Be dem om å presentere dette for en annen klasse, familiemedlemmer eller medlemmer av fellesskapet for tilbakemelding.
  • Be dem om å vise de korte tekstene offentlig (på eller utenfor skolen) for å oppmuntre til bredere diskusjon rundt hovedideen.

Lærerstøtte

Elevene kommer til å:

  • designe, bygge og programmere en smarthjemfunksjon for å minimere menneskelig innvirkning på miljøet
  • teste systematisk, og gjenta designprosessen
  • bruke betingelser og sammensatte betingelser til å programmere smarthjemfunksjonen
  • lage et evidensbasert argument som støtter designresultatet i forhold til relevante kriterier og begrensninger

For hver gruppe på to elever:

  • LEGO® Education SPIKE Prime maskinvare
  • LEGO® Education BricQ Motion Prime sett
  • Enhet med LEGO® Education SPIKE appen installert
  • Aktivitetsoversikt (se Flere ressurser, 1 trykt kopi per gruppe)
CookiesLegal NoticePrivacy Policy

LEGO, the LEGO logo, the Minifigure, DUPLO, the SPIKE logo, MINDSTORMS and the MINDSTORMS logo are trademarks and/or copyrights of the LEGO Group. ©2022 The LEGO Group. All rights reserved. Use of this site signifies your agreement to the terms of use.