SPIKE™ Essential

Explore-leksjon 1

Veiled laget gjennom de første veiledede Explore-leksjonene til FIRST LEGO League, og forbered dem for utfordringene som kommer!

30-45 min.
Nybegynner
Alle klassetrinn
Lesson_1_title.PNG

Forberede

  • Se gjennom Explore-leksjon 1 i LEGO® Education SPIKE appen.
  • Gjennomgå disse tilknyttede begrepene i forkant, hvis det er behov for det:
    idédugnad, utforming, test, gjenta.

Engasjere

(5 minutter)

  • Start en liten diskusjon om idédugnader.
  • Oppfordre elevene til å utvikle mange ideer og deretter prøve dem mens de bygger og koder. Minn dem på at det går bra hvis en idé ikke fungerer første gang.

Utforske

(20 minutter)

  • La elevene bli veiledet av LEGO® Education SPIKE appen for å fullføre den første utfordringen.

  • Bygg den grunnleggende modellen, som elevene bruker til å utforske nye ideer.

  • Elevene skal deretter gjenta og teste modellen for å fullføre de neste to utfordringene i appen.

  • Den neste utfordringen inkluderer:

  • Endre programmet for å forbedre karusellen.

  • Vurder hvordan du utvikler den enkle løsningen og gjentar utformingen.

Forklare

(5 minutter)

  • Snakk med elevene som bruker SPIKE Essential om å reflektere over utfordringene sine, ved å stille følgende spørsmål:
  • Hva skjedde da ideen du utviklet, ikke fungerte?
  • Hvordan jobbet dere sammen som et lag for å få den til å fungere?

Utdype

(5 minutter)

  • Be elevene om å diskutere og reflektere over idédugnadsprosessen.
  • Hvilke spørsmål stilte du for å hjelpe idédugnaden?
  • Hvordan brukte du ideer fra historien til Explore-utfordringen i idédugnaden?

Evaluere

(ved behov)

  • Still veiledende spørsmål for å oppmuntre dem til å «tenke høyt» og forklare tankeprosesser og resonnement i beslutningene de tok under bygging og koding.

Observasjonssjekkliste for lærer

  • Mål elevenes ferdigheter i å utvikle løsninger på et angitt problem.
  • Lag en skala som stemmer overens med behovene dine. For eksempel:
    1. Trenger ytterligere støtte
    2. Kan arbeide selvstendig
    3. Kan undervise andre

Egenvurdering

  • Be hver elev om å velge klossen de mener beskriver arbeidet deres på best måte.
    • Gul: Jeg tror at jeg kan utvikle nye ideer for å løse et problem.
    • Blå: Jeg kan utvikle nye ideer for å løse et problem.
    • Grønn: Jeg kan utvikle nye ideer for å løse et problem, og jeg kan hjelpe en venn med å gjøre det samme.

Parvurdering

  • Be elevene, parvis, diskutere erfaringene med å jobbe sammen.
  • Oppfordre dem til å bruke uttalelser som:
    • Jeg syntes det var bra at du ...
    • Jeg vil gjerne høre mer om hvordan du ...

Tips

Modelltips

  • Etter at elevene fullfører den andre utfordringen, mottar de et varsel om måter de kan forbedre modellen sin på.
  • Oppfordre dem til å vurdere Explore-utfordringen, og hvordan de kan skape noe relevant for den konteksten.

Det finnes ikke spesifikke byggeinstruksjoner for denne utfordringen.

Tilpasning og variasjon

Forenkle denne leksjonen ved å:

  • forkorte leksjonen slik at den bare inneholder den første utfordringen

Øk vanskelighetsgraden ved å:

  • legge til lyset eller fargesensoren for å gjøre det mer spennende
  • utvikle ideer om hvordan de kan bruke karusellen som en løsning på Explore-utfordringen

Lærerstøtte

Elevene kommer til å:

  • starte idédugnader for løsninger på utfordringsproblemet
  • lære hvordan de bruker SPIKE Essential til å løse Explore-utfordringen

(ett sett per to elever)

  • LEGO® Education SPIKE Essential sett
  • Enhet med LEGO® Education SPIKE appen installert
  • FIRST LEGO League Explore sett
ByggeinstruksjonerMøt gruppen: Bakgrunnshistorier til minifigurer

*FIRST* LEGO League Explore notisbok for ingeniørarbeid

Elevmateriale

Elevark

Last ned, vis eller del som en HTML-nettside eller en utskrivbar PDF.

CookiesLegal NoticePrivacy Policy

LEGO, the LEGO logo, the Minifigure, DUPLO, the SPIKE logo, MINDSTORMS and the MINDSTORMS logo are trademarks and/or copyrights of the LEGO Group. ©2022 The LEGO Group. All rights reserved. Use of this site signifies your agreement to the terms of use.