SPIKE™ Essential

Masse skittentøy

Leo trenger hjelp til å plukke opp skittentøyet sitt. Hva kan du bygge for å hjelpe ham?

30-45 min.
Nybegynner
3.–5. trinn
Hybrid
Loads_of_Laundry_thumb.PNG

Oversikt

  • Denne leksjonen bruker LEGO Education BricQ Essential personlig læringssett. Hvis du ikke har tilgang til dette settet, kan du bruke andre materialer eller LEGO klosser.
  • I denne leksjonen skal elevene bruke LEGO klosser til å bygge en enhet som plukker opp skittentøy Deretter skal de lage, teste og gjenta prosessen ved å bruke flere klosser til å lage den.
  • En visuell leksjonspresentasjon vises i Flere ressurser-delen i denne leksjonen. Bruk denne presentasjonen til å bestemme tempoet i leksjonen og veilede elevene gjennom hvert av de 5 hovedpunktene.

Forberede

  • Se gjennom den visuelle leksjonspresentasjonen som vises i Flere ressurser-delen.
  • Vurder det beste tidspunktet for å undervise denne leksjonen. Her er noen forslag:
    • som en innledende leksjon for å sette i gang emnet Interessante kreasjoner: Bruke maskinteknikk til å skape kule «lifehacks» for skolen
    • før eller etter Høyteknologisk lekeplass- eller Avgjørende mål-leksjonen slik at elevene finpusser bruken av ingeniørarbeidsprosessen
    • før Byggverk fra skolen-leksjonen for å bidra til å danne grunnlaget for prosjektet med flere resultater
  • Distribuer de personlige læringssettene i samsvar med skolens retningslinjer for distribusjon.

Engasjere

(Hele klassen, 10 minutter)

  • Start en liten diskusjon med elevene om hvordan de kan kommunisere ideene sine og gi tilbakemelding.
  • Snakk om hvordan de kan gi konstruktive tilbakemeldinger om noe de liker eller ikke liker.
  • Her er et eksempel på en samtale for å vekke inspirasjonen:
    • La oss late som du har møtt oppfinneren av en ny enhet som kan rengjøre alle slags rom. Oppfinneren lurer på hva du synes om oppfinnelsen. Du ønsker å fortelle noe som ville vært nyttig.
    • Hva kan du si? Hvordan kan du gi konkrete eksempler på hva du likte eller ikke likte?
    • Det er viktig å være tydelig når du gir tilbakemelding. Du kan bruke setninger som dette:
      • Jeg er virkelig imponert over ...
      • Jeg vil gjerne vite mer om ...
      • Jeg hadde en annen idé ...
  • La oss late som om ting var omvendt. Lat som om du er oppfinneren av enheten som rydder rommet, og du ønsker tilbakemelding fra noen som nettopp har prøvd enheten for første gang. Hvilke typer spørsmål synes du at du bør stille?
    • Du kan stille spørsmål som:
      • Hva synes du om ...?
      • Hvordan tror du jeg kan forbedre enheten min?
      • Er det noe annet du vil fortelle meg?
  • Introduser elevene for hovedpersonene i historien, Leo, og følg med i lysbildefremvisningen Visuell presentasjon mens du leser følgende historie.
    • LYSBILDE 3
      - Leo er overveldet. Han har så mye skittentøy på rommet sitt!
    • LYSBILDE 4
      - Leo er overveldet. Han har så mye skittentøy på rommet sitt!
    • LYSBILDE 5
      - Bygg en enhet som plukker opp skittentøyet for Leo.

Utforske

(Individuelle elever, 15 minutter)

  • Be elevene om å åpne sine personlige læringssett og utforske klossene.
  • Det finnes ikke spesifikke byggeinstruksjoner for denne leksjonen. I stedet bør elevene bruke inspirasjonsbildene til å vekke kreativiteten. Forklar at de ikke er begrenset til bare disse ideene.
  • Gi elevene litt tid til å lage enhetene som plukker opp skittentøyet, ved bruk av de tilgjengelige klossene.

Forklare

(Hele klassen, 10 minutter)

  • Når elevene er ferdige med å bygge, kan du be dem om å dele modellene sine med klassen i tur og orden.
  • Forklar for elevene hvordan man gir effektive tilbakemeldinger, og oppfordre dem til å gi tilbakemeldinger til klassekameratene sine.
  • Minn dem på å bruke øyekontakt og en vennlig tone, fokusere på spesifikke eksempler når de gir tilbakemelding og reflektere over hvordan de kan forbedre modellene sine basert på tilbakemeldingene de mottar.
  • Oppfordre elevene til å si følgende når de gir
    tilbakemelding:
    • Jeg er virkelig imponert over ...
    • Jeg vil gjerne vite mer om ...
    • Jeg hadde samme idé ...
    • Jeg hadde en annen idé ...
    • Jeg foreslår ...

Utdype

(Hele klassen, 5 minutter)

  • Be elevene om å utvikle ideer om hvordan de ville ha forbedret eller endret enhetene som plukker opp skittentøyet, basert på tilbakemeldingene de har fått.
    - Hva ville du ha lagt til i enheten som plukker opp skittentøyet?
    - Hva ville du ha endret på?
    - Hva ville du ha tatt bort?
    - Hva ville du ha testet for å fastslå at løsningen virker?

Evaluere

(Hele klassen, 5 minutter)

  • Be elevene om å løfte opp en farget kloss for å evaluere hvor fortrolige de er.
  • Rød kloss: Jeg tror at jeg kan gi og motta tilbakemeldinger med vennene mine.
  • Gul kloss: Jeg kan gi og motta tilbakemeldinger med vennene mine.
  • Grønn kloss: Jeg kan gi og motta tilbakemeldinger med vennene mine, og jeg kan hjelpe en venn med å gjøre det samme.

Lærerstøtte

Elevene kommer til å:

  • øve seg på å gi og motta tilbakemeldinger
  • utvikle kommunikasjonsferdigheter mens de setter ord på ideene sine om å lage en enhet som legger på plass klærne
  • utvikle ideer for å lage en enhet som plukker opp skittentøyet
  • LEGO® Education BricQ Motion Essential personlig læringssett (ett sett per elev)
  • Leksjonspresentasjon (se Flere ressurser)
CookiesLegal NoticePrivacy Policy

LEGO, the LEGO logo, the Minifigure, DUPLO, the SPIKE logo, MINDSTORMS and the MINDSTORMS logo are trademarks and/or copyrights of the LEGO Group. ©2022 The LEGO Group. All rights reserved. Use of this site signifies your agreement to the terms of use.