Komme i gang-prosjekt, del B: Milos bevegelsessensor

• Se kapittelet Ledelse i klasserommet for generelle forberedelser.
• Les over dette prosjektet, slik at du vet hva du skal gjøre.
• Forbered deg på å introdusere dette prosjektet til elevene.
• Definer forventningene til deg selv, og til elevene.
• Fastslå sluttresultatet til prosjektet: Alle bør ha en sjanse til å bygge, programmere og dokumentere.
• Sørg for at det er nok tid til å oppfylle alle disse forventningene.

Viktig
Det anbefales at du fullfører alle fire Komme i gang-prosjektene i én enkelt sekvens. Hvis du ikke gjør dette, anbefales det at du fullfører disse før du fortsetter med andre prosjekter, for å kunne gi elevene nok tid til å bli kjent med materialene. Så lenge skal de fire Komme i gang-prosjektene omtrent vare:
• Del A: Forskningsroboten Milo: 40 min.
• Del B: Milos bevegelsessensor: 15 min.
• Del C: Milos vippesensor: 15 min.
• Del D: Samarbeid: 15 min.

Diskusjonsspørsmål

1. Hva er det som gjør bruken av vitenskapelige instrumenter så viktig for forskere? Når en robot befinner seg på et fjernt sted, må den ha sensorer for å kunne treffe beslutninger om hvor den skal kjøre og stoppe.
   Når roboter sendes til fjerne steder, må de ha sensorer for å kunne utføre en oppgave, uten konstant kontroll fra mennesker.

Ved bruk av medfølgende byggeinstruksjoner skal elevene bygge en arm ved bruk av bevegelsessensoren, slik at Milo kan registrere planteprøven. De skal også bygge en planteprøve på en rund LEGO^® plate.

Den medfølgende programmerings-kjeden får roboten til å kjøre fremover, helt til den registrerer prøveobjektet. Den stanser og spiller av en lyd.

Nå ber du elevene om å ta opp sin egen lyd, som skal brukes når roboten registrerer noe.

I denne delen av Komme i gang-prosjektet, ber du elevene filme oppdraget sitt. De øver på å manipulere kameraet og filme seg selv. Det vil være nyttig erfaring i fremtidige prosjekter.