Eerste reis
Met deze aan-de-slagactiviteit zullen kinderen kennismaken met alle actiestenen en de verschillende stenen in de set.
Activeren
Vraag aan de kinderen of zij ze ooit met de trein, metro of tram hebben gereisd.
Waar gingen ze heen?
Vertel hen dat jullie het tuuttuut-treinspel gaan spelen!
- Laat de kinderen in een rij gaan staan met hun handen op de schouders van degene voor hen.
- Leg uit dat wanneer jij ‘gaan’ zegt, zij als een trein door de hele klas gaan lopen en dat als jij
‘rood licht’ zegt dat de trein dan langzamer moet gaan rijden en vervolgens moet stoppen. - Herhaal dit een paar keer.
Onderzoeken
- Laat iedere groep een bouwkaart pakken en een van de modellen bouwen die aan de zijkant staan.
- Wanneer de kinderen klaar zijn met bouwen, vraag je hen om samen te werken aan een spoorbaan met twee uiteinden.
- Zorg ervoor dat de spoorbaan in ieder geval zo lang is dat het treinstation en de bestemming eraan kunnen liggen (het gebruik van acht spoorstukken wordt aanbevolen).
- Start bij het treinstation en gebruik een LEGO® DUPLO® figuur als passagier.
- Vertel de kinderen dat de passagier graag wil gaan vissen bij de haven.
- Kunnen jullie de passagier helpen bij de haven te komen?
Tip: De kinderen hoeven niet te bouwen wat er op de bouwkaarten staat. Zij kunnen elke
bestemming bouwen die ze maar willen.
De kinderen zullen de trein waarschijnlijk op één van deze drie manieren laten stoppen:
- Met hun hand, wat ze hebben geleerd tijdens de aan-de-slagactiviteiten
- Met behulp van de rode actiesteen
- Met behulp van de rode stopsteen
Uitleggen
Laat zien dat er drie verschillende manieren zijn om de trein te laten stoppen.
Praat met de kinderen over de rode actiestenen.
Stel vragen als:
- Hoeveel rode actiestenen heb je gebruikt?
- Waar heb je de rode actiesteen/stenen neergelegd en waarom?
- Waar stopte de trein?
Uitbreiden
Moedig de kinderen aan een langere spoorbaan te bouwen en om meer stations te creëren.
Probeer hun interesse te wekken voor het gebruik van de groene actiestenen op het spoor.
Stel vragen als:
- Wat zag je toen de trein over groene stenen reed?
- Hoe kunnen we de trein terug laten rijden naar het station?
Evalueren
Evalueer de vaardigheidsontwikkeling van de kinderen door te kijken of ze:
- Verbanden tussen oorzaak en gevolg aangeven
- Voorwerpen en gebeurtenissen bekijken en beschrijven
- Vragen stellen over concepten die te maken hebben met wetenschap en technologie
Ondersteuning voor de leraar
Kinderen:
- begrijpen de functie van actiestenen
- begrijpen hoe zij de verschillende soorten stenen moeten gebruiken
- gebruiken actiestenen om taken uit te voeren
Voor maximaal zes kinderen
Programmeerexpres set (45025)
De Programmeer Expreslessen zijn ontwikkeld op basis van de richtlijnen voor natuurwetenschappen, wiskunde en technologie van de Amerikaanse National Association
for the Education of Young Children (NAEYC), Head Start en de 21st Century Early Year
Learning Skills (P21).
Het schema van leerdoelen en 21e-eeuwse vaardigheden geeft een overzicht van alle
leerdoelen die in deze handleiding voor de leerkracht staan vermeld. De leerdoelen die aan
het einde van elke les zijn vermeld, kunnen worden gebruikt om te bepalen of elk kind al dan
niet de relevante vaardigheden aan het ontwikkelen is. Deze punten richten zich op specifieke
vaardigheden of stukjes informatie die tijdens elke les worden geoefend of gepresenteerd.