Een minimarkt

• Zorg ervoor dat je www.LEGOeducation/start en de Mijn XL Wereld startvideo’s hebt bekeken.
• Bekijk de video in de rechterbovenhoek van deze pagina voor een overzicht van deze les.
• Selecteer de inspiratiekaarten die je nodig hebt voor de les.
• Ruim een deel van het klaslokaal zo in dat kinderen hun modellen er gemakkelijk kunnen bouwen en ermee kunnen spelen.

Laat de kinderen de inspiratiekaart van de boerderij zien en lees dit korte verhaaltje voor.

Vandaag gaat iedereen naar de winkel om het schoolfeest voor te bereiden! Uma en Wei gaan eten kopen voor het feest. Zoe en Xavier willen graag wat slingers en kleurrijke ballonnen om de feestzaal te versieren. Yasmin en Victor willen graag een kwis doen op het feest. Ze willen dat hun vrienden raden waar verschillende etenswaren vandaan komen. Eieren zijn bijvoorbeeld afkomstig van kippen en sap wordt gemaakt van verschillende soorten fruit.
.
Breng een kort gesprek op gang over boodschappen doen. Stel vragen als:

• Ga je wel eens met je ouders boodschappen doen? Wat kopen ze meestal?
• Hoe werkt een supermarktkassa?
• Wat zou je willen kopen als je geld had? Waarom zou je dat kiezen?

Vertel de kinderen dat ze een of twee dingen gaan bouwen die ze willen verkopen!
Laat ze individueel of in tweetallen een of twee dingen bouwen die ze aan hun vrienden willen verkopen. Leg uit dat het iets kan zijn waar ze mee willen spelen, dat ze willen eten of gebruiken.
Ze kunnen hun fantasie gebruiken om nieuwe modellen te maken of de onderstaande voorbeelden te gebruiken voor begeleiding.
Leg de kinderen uit dat ze LEGO^® DUPLO^® stenen gaan gebruiken als geld om hun modellen te kopen en te verkopen. Vertel ze dat ze maximaal drie LEGO^® DUPLO^® stenen voor elk model mogen rekenen.
Laat de kinderen 5 minuten spelen dat ze hun modellen kopen en verkopen.

Roep de kinderen bij elkaar. Vraag ze om hun modellen om de beurt te presenteren en uit te leggen waarom ze ervoor kozen om dat model te bouwen.
Vraag de kinderen na te denken over wat ze hebben gebouwd en breng een gesprek op gang door sturende vragen te stellen, zoals:

• Hoeveel kost jouw model?
• Waarom zijn bepaalde dingen duur, terwijl andere goedkoop zijn?
• Wat is het verschil tussen goederen en diensten?

Moedig elk kind aan om een model te bouwen van een plaats waar goederen worden verkocht, en een model van een plaats waar diensten worden verleend.
Laat de kinderen om de beurt met behulp van de LEGO^® DUPLO^® figuren uitleggen wat voor soort goederen of diensten worden geleverd op de plaatsen die ze hebben gebouwd.

Stel sturende vragen, zoals deze, om de kinderen te helpen bij het bouwen:

• Ga je uit eten met je ouders? Waar ga je dan heen?
• Waar laat jij je haar knippen?

Evalueer de vaardigheidsontwikkeling van de kinderen door te kijken of ze:

• een basis leggen voor begrip van economische concepten
• eigen ideeën bijdragen aan creatieve projecten en hun eigen ideeën bedenken tijdens het spelen.
• spelen met andere kinderen in kleine en grote groepen, zich houden aan de afspraken in de klas en spelregels, en zich ontwikkelen

Vereenvoudig deze les door:

• elk tweetal één model te laten bouwen
• de les te doen met een kleinere groep (d.w.z. 3-4 kinderen) en meer ondersteuning te bieden bij het bouwen
  Verhoog de moeilijkheidsgraad door:
• kinderen aan te moedigen om een winkel te ontwerpen met een zelfscankassa en uit te leggen hoe die werkt

TAALAANVULLING
Vraag de kinderen om reclameborden te maken voor de goederen en diensten die worden geleverd in de winkels die ze eerder hebben gebouwd.
Moedig ze aan om symbolen of fonetische spelling te gebruiken om dingen aan te geven. Laat ze er ook prijzen of bordjes met ‘aanbieding’ bij zetten.

REKENAANVULLING
Geef elk kind twee grote LEGO^® DUPLO^® stenen en vier of vijf kleine LEGO^® DUPLO^® stenen als ‘zakgeld’.
Leg uit dat één grote LEGO^® DUPLO^® steen = twee kleine LEGO^® DUPLO^® stenen.
Laat ze proberen om de modellen te kopen en te verkopen, en ‘geld’ terug te geven als de koper een te groot ‘bedrag’ betaalt.