Een uniek lokaal herkenningspunt

• Zorg ervoor dat je www.LEGOeducation/start en de Mijn XL Wereld startvideo’s hebt bekeken.
• Bekijk de video in de rechterbovenhoek van deze pagina voor een overzicht van deze les.
• Selecteer de inspiratiekaarten die je nodig hebt voor de les.
• Ruim een deel van het klaslokaal zo in dat kinderen hun modellen er gemakkelijk kunnen bouwen en ermee kunnen spelen.

Toon de inspiratiekaarten van het pretpark, de pagode en de appartementen en lees dit korte verhaaltje voor.

Vandaag vroeg Victor aan Wei, Xavier, Yasmin en Zoe of ze een gebouw of standbeeld konden aanwijzen dat een herkenningspunt kan zijn voor Regenboogstad. Ze hebben er lang over gepraat, omdat ze heel verschillende ideeën hebben over wat dat zou moeten zijn. Wei vindt dat het de Regenboogflat moet zijn, omdat die zo kleurig en mooi is. Zoe denkt dat het kasteel in het pretpark het moet zijn, omdat je vanaf daar de hele stad kunt zien. En Xavier en Yasmin zeggen dat het de pagode in het park moet zijn, omdat ze daar altijd festivals hebben.

Breng een kort gesprek op gang over de gemeenschap waarin de kinderen wonen. Stel vragen als:

• Woon je in een huis of in een flat? Kun je beschrijven hoe dat eruitziet?
• Waar ga je meestal heen om te spelen in je woonplaats?

Vertel de kinderen dat ze een herkenningspunt gaan bouwen voor hun woonplaats.
Laat ze in tweetallen een of twee dingen te bouwen waardoor ze weten dat ze in de buurt van hun huis zijn.
Ze kunnen hun fantasie gebruiken om nieuwe modellen te maken of de onderstaande voorbeelden te gebruiken voor begeleiding.
Zet de modellen op één plek als iedereen klaar is met bouwen, zodat de kinderen kunnen zien wat anderen hebben gemaakt.

Roep de kinderen bij elkaar. Vraag ze om hun modellen om de beurt te presenteren en uit te leggen waarom ze ervoor kozen om dat model te bouwen.
Vraag de kinderen na te denken over wat ze hebben gebouwd en breng een gesprek op gang door sturende vragen te stellen, zoals:

• Waar ligt het?
• Zijn er andere dingen die je eraan herinneren dat je dicht bij huis of bent?

Leg uit dat alle landen/plaatsen herkenningspunten hebben.
Vraag de kinderen of ze weten wat het herkenningspunt van hun land/plaats is.
Moedig de kinderen aan om het herkenningspunt te bouwen en aan de rest van de klas te laten zien.
Vraag ze, als ze het moeilijk vinden, om na te denken over hoge gebouwen, bruggen, heuvels, meren of standbeelden.

Evalueer de vaardigheidsontwikkeling van de kinderen door te kijken of ze:

• meer te weten komen over de kenmerken van hun fysieke omgeving, als basis voor geografische kennis
• meer te weten komen over hun woonplaats, provincie en land als basis voor kennis over geografie, geschiedenis en sociale studies.
• eigen ideeën bijdragen aan creatieve projecten en hun eigen ideeën bedenken tijdens het spelen.

Vereenvoudig deze les door:

• elk tweetal één model te laten bouwen
• de les te doen met een kleinere groep (d.w.z. 3-4 kinderen) en meer ondersteuning te bieden bij het bouwen
  Verhoog de moeilijkheidsgraad door:
• kinderen aan te moedigen om een nieuw herkenningspunt voor Regenboogstad te ontwerpen

TAALAANVULLING
Vraag de kinderen om een nieuw herkenningspunt voor hun stad te tekenen en te bouwen. Vraag ze als ze klaar zijn met bouwen, om het een naam te geven en aan hun klasgenootjes uit te leggen waarom ze zouden willen dat dit het nieuwe herkenningspunt wordt.