Kapot

1. Voorbereiden

• Lees het materiaal voor de leerlingen in de LEGO^® Education SPIKE^™ app goed door.

2. Betrekken (5 min.)

• Maak gebruik van de ideeën in het deel Start een gesprek hieronder om je leerlingen te betrekken bij een gesprek over deze les.
• Gebruik de video om de les uit te leggen.

3. Onderzoeken (35 min.)

• Laat je leerlingen in tweetallen de CNC-machine bouwen. Herinner ze eraan dat ze een niet-werkende machine bouwen.
• Vraag ze het programma af te spelen en te proberen de problemen die zij zien te identificeren en op te lossen.
• Herinner ze eraan de problemen en bijbehorende oplossingen te noteren.

4. Uitleggen (10 min.)

• Houd een bespreekmoment. Moedig je leerlingen aan de problemen die ze gevonden hebben met elkaar te delen, evenals de oplossingen die zij bedacht hebben.

5. Uitbreiden (25 min.)

• Vraag elk team hun CNC-machine te verbeteren door hun model en/of programma aan te passen.
• Laat ze om de beurt hun verbeteringen delen met de rest van de klas.
• Zorg dat er ook nog tijd overblijft voor het opruimen.

6. Evalueren

• Geef elke leerling feedback over zijn of haar prestaties.
• Je kunt gebruikmaken van de meegeleverde evaluatierubrieken om dit eenvoudiger te maken.

Begin een gesprek over herhalingen of het oplossen van dingen door relevante vragen te stellen, zoals:

• Wat is meestal jouw eerste reactie als er iets kapot gaat?
• Wat doe je eerst als je iets gaat repareren of oplossen?
• Wat is het laatste wat je hebt gerepareerd? Hoe heb je het probleem gevonden?
• Wat is een CNC-machine? Weet jij waar deze voor gebruikt wordt?

Laat je leerlingen deze video bekijken zodat ze kunnen zien wat ze zo gaan doen.

Samen bouwen
Verdeel de bouwtaken van elk team om ervoor te zorgen dat iedereen actief betrokken wordt:

• Leerling A: bovenkant van de CNC-machine
• Leerling B: onderkant en naald van de CNC-machine

Vooraf ontworpen vormen
Je kunt witte vellen A4-papier gebruiken voor deze les, maar er zijn ook speciale PDF’s of CNC-papier inbegrepen. Door deze speciale vellen te gebruiken is het voor jouw leerlingen makkelijker om uit te vinden of de CNC werkt of niet.

Het papier invoeren
Zo voer je het papier in:

Op zoek naar problemen
Dit CNC-machinemodel heeft vier echte problemen die moeten worden opgelost om het programma goed te laten werken:

1. Er ontbreekt een wiel van de papierinvoer waardoor de Y-as niet goed werkt.
2. De bovenkant van de CNC-machine is niet goed aan de onderkant bevestigd.
3. De tandwielen van de papierinvoer zitten omgedraaid waardoor het papier te snel de CNC in gaat.
4. De potloodhouder is niet bevestigd waardoor de X-as niet goed werkt.

Eenvoudige oplossingen
Dit is de eenvoudigste manier om deze problemen op te lossen, maar onthoud dat het doel van deze les is dat jouw leerlingen hun eigen oplossingen gaan verzinnen.

Mogelijke upgrade
Jouw leerlingen kunnen hun CNC-machines een upgrade geven door een kleursensor toe te voegen.

Hoofdprogramma

Mogelijke oplossing

Vereenvoudig deze les door:

• Een aantal stenen voor te stellen die jouw leerlingen kunnen gebruiken om de problemen op te lossen
• Alle teams te vragen aan dezelfde upgrade te werken zodat het eenvoudiger is de verbeteringen te beoordelen

Maak deze les wat moeilijker door:

• Je leerlingen complexe vormen te laten tekenen op de printer, waaronder gebogen lijnen
• Jouw leerlingen dit model om te laten bouwen in een 3D-printer door een Z-as toe te voegen

Observatiechecklist leraar
Maak een passende schaalverdeling, bijvoorbeeld:

1. Gedeeltelijk uitgevoerd
2. Volledig uitgevoerd
3. Boven verwachting uitgevoerd

Gebruik de volgende succescriteria om de voortgang van je leerlingen te beoordelen:

• Leerlingen kunnen de functie van een object beschrijven.
• Leerlingen kunnen de voordelen van de kenmerken van een object afwegen tegen hetgeen nodig is.
• Leerlingen kunnen effectieve argumenten geven.

Zelfevaluatie

Laat alle leerlingen een steen kiezen die volgens hen het best hun prestatie weergeeft.

• Blauw: Ik kan omschrijven hoe dingen werken
• Geel: Ik kan gedetailleerd omschrijven hoe dingen werken en ik kan benadrukken wat er goed aan is.
• Violet: Ik kan iemand ervan overtuigen dat wat ik heb uitgevonden het coolste ding ter wereld is.

Evaluatie door klasgenoten
Moedig de leerlingen aan om anderen feedback te geven door:

• de leerlingen elkaar een score te laten geven aan de hand van de schaal met gekleurde stenen hierboven.
• de leerlingen elkaar constructieve feedback te laten geven om in hun volgende les hun groepsprestaties te verhogen.

Om de ontwikkeling van de taalvaardigheid te integreren:

• Laat je leerlingen een rollenspel spelen waarin zij een klantenservice bellen.

  ▷ Een leerling beschrijft het probleem.
  ▷ De andere leerling legt uit hoe het opgelost kan worden.

Opmerking: Hiermee wordt de les langer.

Om de ontwikkeling van de rekenvaardigheid te integreren:

• Laat je je leerlingen de versnellingsratio van de papierinvoer achterhalen.
• Vraag je ze om de juiste termen te gebruiken om te beschrijven hoe dit de papierinvoersnelheid van de CNC regelt.
• Laat je ze uitleggen (en uitproberen!) wat er zou gebeuren als de tandwielen worden omgewisseld.

Opmerking: Hiermee wordt de les langer.

Leerlingen die deze les leuk vonden, zijn misschien geïnteresseerd in een van de studierichtingen:

• Business and Finance (ondernemerschap)
• Onderwijs en training (lesgeven)
• Media en communicatie (telecommunicatie)