Vijf keer herhalen

1. Voorbereiden

• Lees het materiaal voor de leerlingen in de LEGO^® Education SPIKE^™ app goed door.

2. Betrekken (5 min.)

• Maak gebruik van de ideeën in het deel Start een gesprek hieronder om je leerlingen te betrekken bij een gesprek over deze les.
• Leg de les uit.

3. Onderzoeken (15 min.)

• Laat je leerlingen in tweetallen Leo, de personal trainer bouwen.
• Vraag ze het programma uit te voeren om er zeker van te zijn dat Leo correct werkt.

4. Uitleggen (10 min.)

• Daag je leerlingen uit variabelen te gebruiken om Leo's sit-ups te tellen.

5. Uitbreiden (15 min.)

• Vraag je leerlingen een tweede variabele toe te voegen aan de programma’s om het aantal calorieën te berekenen die zij zelf tijdens het doen van sit-ups verbranden.
• Laat ze hun modellen een persoonlijk tintje geven en wijzigen.

6. Evalueren

• Geef elke leerling feedback over zijn of haar prestaties.
• Je kunt gebruikmaken van de meegeleverde evaluatierubrieken om dit eenvoudiger te maken.

Begin een gesprek over lichaamsbeweging.

• Praat over trainingsprogramma’s voor atleten, revalidatie na een verwonding, ouderen, enzovoort.
• Onderzoek het concept ‘tellen’ door je leerlingen te vragen na te denken over situaties waarin zij bepaalde dingen in hun dagelijks leven tellen:

  ▷ Aantal e-mails
  ▷ Likes op sociale media
  ▷ Beschikbare parkeerplaatsen in parkeergarages

• Vraag je leerlingen te omschrijven wat een variabele is.

Laat je leerlingen deze video bekijken zodat ze kunnen zien wat ze zo gaan doen.

Langzaamaan
Dit model kan het beste geactiveerd worden met medium motoren op 75% snelheid.

De motoren op de juiste manier uitlijnen
Zorg ervoor dat jouw leerlingen het model hebben gebouwd met goed uitgelijnde motoren, zoals afgebeeld in de bouwinstructies. Dit maakt het programmeren eenvoudiger.

Hoofdprogramma

Mogelijke oplossing

Overige programma’s

Vereenvoudig deze les door:

• Een losstaande activiteit met variabelen te doen voordat de les begint

  ▷ Gebruik een glazen pot (als symbool voor de variabele) en doe daar steeds iets in, bijvoorbeeld knikkers
  ▷ Leg uit dat een variabele net een pot is die bepaalde informatie (in dit geval knikkers) in het geheugen bewaart

Maak deze les wat moeilijker door:

• Verschillende tempo’s toe te voegen aan de sit-ups (bijvoorbeeld 2 langzaam en 3 snel)
• Je leerlingen te vragen hun programma’s zo te wijzigen dat deze de verschillende soorten sit-ups tellen en de verschillende waarden weergeven
• Een tablet te gebruiken en Leo te programmeren om de bewegingen van de tablet te volgen

Observatiechecklist leraar
Maak een passende schaalverdeling, bijvoorbeeld:

1. Gedeeltelijk uitgevoerd
2. Volledig uitgevoerd
3. Boven verwachting uitgevoerd

Gebruik de volgende succescriteria om de voortgang van je leerlingen te beoordelen:

• Leerlingen kunnen het concept van een variabele juist omschrijven.
• Leerlingen kunnen een variabele creëren en correct toepassen in hun programma’s.
• Leerlingen kunnen een variabele gebruiken om verschillende waarden te tellen.

Zelfevaluatie

Laat alle leerlingen een steen kiezen die volgens hen het best hun prestatie weergeeft.

• Blauw: Ik heb een variabele gecreëerd om het aantal sit-ups van Leo te tellen.
• Geel: Ik heb een tweede variabele toegevoegd om het aantal verbrande calorieën te tellen.
• Violet: Ik heb het programma gewijzigd om verschillende tempo’s en routines te creëren.

Evaluatie door klasgenoten
Moedig de leerlingen aan om anderen feedback te geven door:

• de leerlingen elkaar een score te laten geven aan de hand van de schaal met gekleurde stenen hierboven.
• de leerlingen elkaar constructieve feedback te laten geven om in hun volgende les hun groepsprestaties te verhogen.

Om de ontwikkeling van de taalvaardigheid te integreren:

• Laat je leerlingen voorbeelden van trainingsprogramma’s zoeken en de verschillen onderzoeken. Laat ze het type oefening en het aantal herhalingen linken aan het effect ervan op het lichaam.
• Laat ze een presentatie maken over verschillende trainingsprogramma’s.

Opmerking: Hiermee wordt de les langer.

Om de ontwikkeling van de rekenvaardigheid te integreren:

• Laat je je leerlingen lineaire relaties op verschillende manieren onderzoeken.
• Laat je ze een lineaire grafiek maken van de waarde van de verschillende variabelen (bijvoorbeeld tellen, calorieën, werk) in relatie tot het aantal sit-ups van Leo.
• Laat je ze de wiskundige berekening van die grafieken opstellen (y=mx+b)

Opmerking: Hiermee wordt de les langer.

Leerlingen die deze les leuk vonden, zijn misschien geïnteresseerd in een van de studierichtingen:

• Onderwijs en training (lesgeven)
• Gezondheidswetenschappen (biomedisch)
• Gezondheidswetenschappen (carrière in de gezondheidszorg)
• Informatietechnologie (games programmeren)