De coach

1. Voorbereiden

• Lees het materiaal voor de leerlingen in de LEGO^® Education SPIKE^™ app goed door.
• Pas je planning aan. Dit project is ontwikkeld om gedurende meerdere sessies te worden uitgevoerd.

Deel A

2. Betrekken (10 min.)

• Maak gebruik van de ideeën in het deel Start een gesprek hieronder om je leerlingen te betrekken bij een gesprek over deze les.
• Leg de les uit.

3. Onderzoeken (35-55 min.)

• Laat je leerlingen in tweetallen brainstormen over iets waar zij heel goed in willen worden.
• Vraag ze om dingen te bedenken die ze kunnen uitvinden om hen daarbij te helpen.
• Zorg ervoor dat zij het gebruik van gegevens toepassen in hun idee.
• Geef ze wat tijd om prototypes te maken met stenen.

4. Uitleggen (10 min.)

• Vraag je leerlingen hun trainingsapparaat te bouwen en te programmeren.
• Laat ze een demo van hun trainingsprogramma maken.
• Herinner ze eraan hun trainer en hun doelen te omschrijven.

Deel B

5. Uitbreiden (60 min.)

• Organiseer een bespreekmoment waarbij iedereen de kans krijgt hun trainingsprogramma door middel van een presentatie met de rest te delen om te laten zien waar hun trainingsprogramma en hun trainer goed (of niet zo goed) in zijn.

6. Evalueren

• Geef elke leerling feedback over zijn of haar prestaties.
• Je kunt gebruikmaken van de meegeleverde evaluatierubrieken om dit eenvoudiger te maken.

Begin een gesprek over hoe je ergens heel erg goed in kunt worden. Stel relevante vragen zoals:

• Waarin zouden jullie heel erg goed willen worden?
• Hoe gebruiken mensen apps om nieuwe vaardigheden te leren?
• Hoe worden gegevens in trainingsapps gebruikt om de voortgang van iemand bij te houden?

Oplossingen met een open einde
Dit project is zo ontwikkeld dat elke leerling of team een eigen oplossing kan vinden.

Voorbeeldoplossing
Dit idee kun je gebruiken ter inspiratie voor het ontwerpproces van jouw leerlingen.

Hoofdprogramma

Vereenvoudig deze les door:

• De teams aan een specifiek onderwerp te laten werken (bijvoorbeeld training voor een marathon). Hierdoor kunnen de teams ideeën met elkaar delen en elkaar helpen
• Specifieke programma’s aan te bieden waarvan jij wilt dat zij die in hun projecten gebruiken

Maak deze les wat moeilijker door:

• De teams te vragen om een echt trainingsprogramma voor een echt persoon te ontwikkelen

  ▷ Laat ze gesprekken voeren met deze persoon om erachter te komen waar hij of zij behoefte aan heeft en controleer vervolgens of de leerlingen een passende oplossing hebben ontwikkeld

Observatiechecklist leraar
Maak een passende schaalverdeling, bijvoorbeeld:

1. Gedeeltelijk uitgevoerd
2. Volledig uitgevoerd
3. Boven verwachting uitgevoerd

Gebruik de volgende succescriteria om de voortgang van je leerlingen te beoordelen:

• Leerlingen kunnen de belangrijkste onderdelen van een probleem identificeren.
• Leerlingen kunnen zelfstandig een werkende en creatieve oplossing ontwikkelen.
• Leerlingen kunnen hun ideeën duidelijk communiceren.

Zelfevaluatie

Laat alle leerlingen een steen kiezen die volgens hen het best hun prestatie weergeeft.

• Blauw: Het is me gelukt een trainingsprogramma voor mijn favoriete activiteit te maken.
• Geel: Het is me gelukt een trainingsprogramma te maken dat creatieve manieren gebruikt om het probleem op te lossen
• Violet: Het is me gelukt een trainingsprogramma te maken dat creatieve manieren gebruikt om het probleem op te lossen en ik heb mijn ideeën duidelijk gepresenteerd.

Evaluatie door klasgenoten
Moedig de leerlingen aan om anderen feedback te geven door:

• de leerlingen elkaar een score te laten geven aan de hand van de schaal met gekleurde stenen hierboven.
• de leerlingen elkaar constructieve feedback te laten geven om in hun volgende les hun groepsprestaties te verhogen.

Om de ontwikkeling van de taalvaardigheid te integreren:

• Vraag je je leerlingen tekst, afbeeldingen, schetsen, enzovoort te gebruiken om hun ontwerpproces vast te leggen. Ze creëren daarmee een uitvindersnotitieboekje waarin hun werk wordt vastgelegd.
• Laat je hen een website maken waarop zijn hun trainingsprogramma presenteren.

Leerlingen die deze les leuk vonden, zijn misschien geïnteresseerd in een van de studierichtingen:

• Gezondheidswetenschappen (carrière in de gezondheidszorg)
• Informatietechnologie (computerprogrammering)
• Informatietechnologie (games programmeren)
• Informatietechnologie (IT-toepassingen)
• Onderwijs en training (lesgeven)