Het Aan de slag-project, deel A: Milo, de wetenschapsrover

• Zie de algemene voorbereiding in het hoofdstuk Organisatie in de klas.
• Lees het project goed door zodat je goed weet wat je moet doen.
• Bereid je voor om het project aan je leerlingen te introduceren.
• Bepaal jouw en hun verwachtingen.
• Bepaal de leerdoelen van dit project: Elke leerling moet de mogelijkheid krijgen om te bouwen, te programmeren en te documenteren.
• Zorg ervoor dat het met de tijdsplanning mogelijk is om aan de verwachtingen te voldoen.

Belangrijk
Het wordt aanbevolen om de vier delen van het Aan de slag-project in de opgegeven volgorde te voltooien. Rond in elk geval alle vier de delen af voordat je aan andere projecten begint om je leerlingen genoeg tijd te geven om de materialen goed te leren kennen. Een geschatte tijdsplanning voor de vier delen van het Aan de slagproject is:
• Deel A: Milo, de wetenschapsrover: 40 min.
• Deel B: Bewegingssensor van Milo: 15 min.
• Deel C: Kantelsensor van Milo: 15 min.
• Deel D: Samenwerken: 15 min.

Toon de introductievideo
Wetenschappers en ingenieurs hebben zichzelf altijd uitgedaagd om afgelegen plaatsen te verkennen en nieuwe ontdekkingen te doen. Om deze reizen tot een goed einde te brengen, hebben ze ruimteschepen, rovers, satellieten en robots ontworpen om hen te helpen deze nieuwe plaatsen te ontdekken en gegevens te verzamelen. Vaak slaagden ze in hun missies, maar vaak ook niet.

Vergeet niet dat je leert van je fouten. Gebruik de volgende ideeën om te leren denken als een wetenschapper:

1. Wetenschappers sturen rovers naar Mars.
2. Ze maken onder water gebruik van duikboten.
3. Ze laten drones vulkanen in vliegen.

Discussievragen

1. Wat doen wetenschappers en ingenieurs als ze de plaatsen die ze willen verkennen niet kunnen bereiken?

Wetenschappers en ingenieurs beschouwen deze situaties als uitdagingen die ze willen aangaan. Met de juiste middelen en de nodige inzet ontwikkelen ze prototypes als mogelijke oplossingen en kiezen ze uiteindelijk de beste optie.

Milo bouwen en programmeren
De leerlingen moeten de bouwinstructies volgen om Milo de wetenschapsrover te bouwen.

1. Milo de wetenschapsrover bouwen.
Met dit model doen je leerlingen een eerste bouwervaring op met WeDo 2.0.

Belangrijk
Zorg ervoor dat iedereen de motor kan verbinden met de Smarthub en de Smarthub met de computer of tablet.

2. Milo programmeren.
Dit programma start de motor op vermogen 8, laat Milo gedurende 2 seconden in een van de richtingen bewegen en laat hem vervolgens stoppen.

De motor kan in beide richtingen worden gestart, kan worden gestopt en kan op verschillende snelheden draaien. Dit kan voor een opgegeven periode (in seconden).

Suggestie
Geef de leerlingen tijd om de parameters van deze programmalijn te veranderen.
Laat hen nieuwe functies ontdekken, zoals het toevoegen van geluid.
Maak van deze gelegenheid gebruik om je leerlingen naar de ontwerpbibliotheek te verwijzen, zodat ze inspiratie kunnen opdoen over andere programmalijnen die ze kunnen gebruiken.

Presenteren
Voordat je overgaat tot het volgende deel van het eerste project, geef je je leerlingen de kans om zich uit te drukken:
• Spreek kort met je leerlingen over wetenschappelijke en technische instrumenten.
• Laat hen beschrijven waarom wetenschapsrovers nuttig zijn voor mensen.
Documenteren
• Laat je leerlingen kennismaken met het gebruik van de documentatietool.
• Laat hen een groepsfoto nemen met hun model.