Zestaw Coding Express

Emocje — gąsienica

Opowiadanie historii i rozwój społeczno-emocjonalny.

30-45 min
Poziom średniozaawansowany
Przedszkole
Catarpiller-1

Zaangażowanie

Character-Caterpillar-thumbnail-min

Przeczytaj dzieciom następującą opowieść o gąsienicy:

"Była sobie gąsienica, która uwielbiała wszystkie kolory i zawsze wkładała kolorowe ubrania. Poszła do przedszkola, tak jak wy! W przedszkolu najbardziej lubiła zabawę w chowanego i jedzenie smakołyków z przyjaciółmi. Ale czasami, gdy była bardzo zmęczona po całym dniu zabawy, robiło jej się smutno. Aby ją rozweselić, pozwalano jej się troszeczkę zdrzemnąć. Zimą gąsienica czasami chorowała. Jej nauczycielka zawsze dobrze się nią opiekowała, wycierając jej nosek i dając wodę do picia."

Wskazówka: Możesz śmiało zmodyfikować historię tak, aby dzieci mogły się z nią bardziej utożsamiać.

Catarpiller-1

Odkrywanie

Chcielibyście, tak jak ja, dowiedzieć się czegoś więcej o tej małej gąsienicy?
Zbudujmy ją!

Zbudujcie gąsienicę i tor kolejowy.
A teraz poeksperymentujcie z aplikacją.
Połóż gąsienicę na torze i pozwól dzieciom wypróbować w aplikacji różne funkcje każdego z przycisków.
Umieść na torze po jednej płytce funkcyjnej każdego koloru.
Poproś dzieci, aby po kolei, korzystając z aplikacji, sterowały gąsienicą.
Co się dzieje, gdy gąsienica przejeżdża po płytkach funkcyjnych?

Catarpiller-2

Wyjaśnianie

Porozmawiaj z dziećmi na temat emocji, jakie widziały w aplikacji.

Zadaj takie pytania jak:

  • Jakie emocje widzieliście na twarzy gąsienicy?
  • Dlaczego była smutna, zła, wesoła lub chętna do zabawy?
  • Czy możecie stworzyć coś za pomocą klocków LEGO® lub innych przedmiotów, co rozweseli gąsienicę lub ją uszczęśliwi?

Doskonalenie

Zachęć dzieci do zbudowania modeli, które będą odpowiadać poszczególnym emocjom gąsienicy.
Połączcie ze sobą wszystkie modele, aby stworzyć opowieść!
Porozmawiaj z dziećmi o tym, co oznacza bycie dobrym przyjacielem.

Zadaj takie pytania jak:

  • Gdy nasi przyjaciele są smutni, jak możemy ich rozweselić?
  • W jaki sposób możemy zaopiekować się naszymi przyjaciółmi, gdy są chorzy?
  • Co sprawia, że jesteśmy dobrymi towarzyszami zabaw i przyjaciółmi?

Podsumowanie

Oceń rozwój umiejętności dzieci obserwując, czy potrafią:

  • dzielić się z innymi własnymi myślami, pomysłami i opiniami,
  • opracowywać i realizować pomysły za pomocą narzędzi cyfrowych i technologii,
  • rozpoznawać relacje przyczynowo-skutkowe,
  • rozumieć uczucia innych ludzi,
  • wyrażać uczucia i myśli innych ludzi,
  • rozpoznawać i nazywać emocje,
  • rozumieć, jak postępowanie jednego człowieka wpływa na życie innych ludzi.

Więcej pomysłów

Przedstawiony przez nas format zajęć można zastosować, wykorzystując dostępne w aplikacji aktywności z trollem lub robotem.
Stwórz własne opowieści o tych postaciach, które przeczytasz dzieciom na etapie zaangażowania. Dzięki temu dzieci poznają jeszcze więcej ciekawych emocji.

Catarpiller-3
Catarpiller-4

Wsparcie dla nauczyciela

Dzieci nauczą się:

  • rozumieć, że poprzez aplikację można zmieniać działanie płytek funkcyjnych,
  • rozpoznawać i rozumieć różne emocje,
  • korzystać z aplikacji, aby tworzyć opowieści.

Dla maks. 4 dzieci

Zestaw Coding Express (45025), aplikacja Coding Express

Zajęcia do zestawu Coding Express opracowano w oparciu o wytyczne w zakresie nauki, matematyki i technologii określone przez organizację National Association for the Education of Young Children (NAEYC), program Head Start oraz projekt 21st Century Skills Early Year Learning (stworzony przez organizację P21).

Wartości edukacyjne, do których odwołuje się niniejszy podręcznik dla nauczycieli, opisano w tabeli rozwijania poszczególnych umiejętności oraz tabeli przedstawiającej kluczowe kompetencje określone w projekcie 21st Century Skills Early Learning. Lista celów umieszczona na końcu opisu każdych zajęć może pomóc w określeniu, czy każde dziecko rozwija odpowiednie umiejętności. Punkty z listy odpowiadają konkretnym umiejętnościom, które były ćwiczone podczas zajęć lub prezentowanym w ich trakcie informacjom.

Legal NoticePrivacy PolicyCookies

LEGO, the LEGO logo, the Minifigure, DUPLO, the SPIKE logo, MINDSTORMS and the MINDSTORMS logo are trademarks and/or copyrights of the LEGO Group. ©2024 The LEGO Group. All rights reserved. Use of this site signifies your agreement to the terms of use.