Zestaw „Opowieści”

Sceneria

Learn about story settings and fundamental narrative structure and elements.

0-30 min
Poziom podstawowy
Przedszkole
settings

Zacznij

  • Wyjaśnij dzieciom, że w każdej historii istnieje sceneria lub inaczej okoliczności, w których rozgrywa się fabuła. Możesz posłużyć się przykładem historii, która była niedawno opowiadana na zajęciach. Opisz scenerię z tej historii.
  • Pokaż dzieciom plansze z tłami z zestawu „Opowieści” i wyjaśnij, że ukazują one różne scenerie (po obu stronach).
backgrounds-all
  • Wybierz jedną z plansz i poinstruuj dzieci, jak należy opisywać scenerię.
  • Daj dzieciom zadanie: niech udają, że znalazły się w scenerii ukazanej na tej planszy. W razie potrzeby pokaż, jak mają to zagrać i jak poruszać się w tej scenerii. To samo ćwiczenie możesz powtarzać z innymi
    sceneriami dowolną ilość razy.

Zbuduj

  • Pokaż dzieciom, jak zbudować jedną z podstawek na plansze z tłami.
  • Poproś dzieci, aby kolejno umieszczały plansze w podstawce.
  • Daj dzieciom zadanie: niech któreś z nich wybierze jedną stronę planszy z tłem i opisze pozostałym dzieciom ukazaną tam scenerię. Jeśli dziecko coś pominie, uzupełnij opis.

Zastanów się

  • Porozmawiajcie o tym, jak ważna w historii jest jej sceneria. Możesz zadać dzieciom następujące pytania:

    • Dlaczego opisywanie scenerii historii jest ważne?
    • W jaki sposób szczegóły ułatwiają odbiorcom zrozumienie historii?
  • Wyjaśnij dzieciom, że dla odbiorców sceneria może stanowić podpowiedź, z jakim rodzajem opowieści mają do czynienia.

Zastosuj

  • Zaproś dzieci do zabawy. Przykryj lub umieść w woreczku wszystkie plansze z tłami, a potem wybierz jedną, ale nie pokazuj jej nikomu.
  • Każda plansza pokazuje dwa tła. Opisz dzieciom jedno z nich — niech spróbują zgadnąć, o które chodzi. W ramach podpowiedzi możesz odegrać scenkę, w której pokażesz, jak by to było znaleźć się w tej scenerii.
  • Jeśli zadanie okaże się zbyt trudne, wyłóż wszystkie plansze i pozwól dzieciom zgadnąć, która z nich została przez Ciebie opisana.
  • Jeśli uznasz to za stosowne, możesz poprosić dzieci, aby kolejno wybierały i opisywały po jednej planszy.

Czy zauważyliście?

  • Obserwacja poniższych kompetencji ułatwia sprawdzenie, czy dzieci rozwijają odpowiednie zdolności językowe i literackie.

    • Dzieci potrafią opisywać przedmioty i zdarzenia.
    • Dzieci są w stanie zrozumieć podstawowe struktury i elementy opowieści.

Wsparcie dla nauczyciela

Czego nauczą się dzieci:

  • Dzieci nauczą się korzystać z plansz z tłami
  • Dzieci dowiedzą się, czym jest sceneria opowieści
  • Nauczą się używać opisowego języka

Maksymalna liczba dzieci: 6

Zestaw „Opowieści”

  • Dzieci potrafią opisywać przedmioty i zdarzenia.
  • Dzieci są w stanie zrozumieć podstawowe struktury i elementy opowieści.
Legal NoticePrivacy PolicyCookies

LEGO, the LEGO logo, the Minifigure, DUPLO, the SPIKE logo, MINDSTORMS and the MINDSTORMS logo are trademarks and/or copyrights of the LEGO Group. ©2022 The LEGO Group. All rights reserved. Use of this site signifies your agreement to the terms of use.