Tech Machines

Bezpieczeństwo przede wszystkim

Wyposażenie i bezpieczeństwo.

0-30 min
Poziom podstawowy
Przedszkole
Safety-First1

Zacznij

Porozmawiaj z dziećmi o bezpieczeństwie.

Wyjaśnij, że:

  • Maszyny budowlane mogą być bardzo niebezpieczne.
  • Obsługa dużej, ciężkiej maszyny wymaga odpowiednich umiejętności.
  • Operatorzy maszyn muszą uzyskać licencję na ich obsługę — to coś w rodzaju prawa jazdy, które dorośli muszą mieć, aby móc prowadzić samochód.

Powiedz dzieciom, że wypadki naprawdę się zdarzają i sprzęt budowlany powinien być
zaprojektowany z zachowaniem najwyższego poziomu bezpieczeństwa.

Safety-First1

Zbuduj

Pokaż dzieciom dwa rodzaje osłon.

Wyjaśnij, że osłona chroni operatora przed odłamkami, a nawet przed skutkami wywrócenia się maszyny budowlanej.

Pokaż dzieciom bieżniki opon i wyjaśnij, że zapewniają operatorom bezpieczeństwo, ponieważ dzięki nim maszyny mogą jeździć po każdym rodzaju podłoża.

Poproś dzieci, aby zbudowały maszynę budowlaną wyposażoną w osłony i koła z oponami.

Wyjaśnij, że mogą zaprojektować własne maszyny lub poszukać pomysłów na kartach budowania.

Pomóż dzieciom, jeżeli w trakcie budowy nie będą sobie radzić ze śrubokrętem.

Safety-First2

Zastanów się

Rozpocznij dyskusję na temat modeli zbudowanych przez dzieci.

Zadaj takie pytania jak:

  • Jaki specjalny element bezpieczeństwa został użyty?
  • W jaki sposób zwiększa on bezpieczeństwo maszyny?
  • Czy istnieją inne sposoby na zapewnienie bezpieczeństwa operatorom maszyn?

Powiedz dzieciom, że operatorzy maszyn muszą koniecznie przestrzegać zasad bezpieczeństwa.
Zapytaj: Jakich zasad powinni przestrzegać operatorzy, aby byli bezpieczni?

Safety-First3

Zastosuj

Zachęć dzieci do pokazania, jak operatorzy bezpiecznie korzystają z maszyn.

Jeżeli dzieci sobie z tym poradzą, niech pokażą, w jaki sposób specjalny element zabezpieczający chroni operatora podczas wypadku.

Porozmawiajcie o tym, co ludzie robią, gdy dojdzie do prawdziwego wypadku (np. dzwonią pod numer 112).

Na co zwracać uwagę

Obserwacja poniższych kompetencji ułatwia stwierdzenie, czy dzieci rozwijają potrzebne zdolności:

  • Nauka — rozwiązywanie problemów z użyciem strategii i planowania
  • Technika — odpowiednie wykorzystanie elementów technicznych, takich jak koła lub proste narzędzia
  • Inżynieria — budowanie fizycznych modeli i ilustrowanie ich działania
  • Inżynieria — uczestniczenie w procesie konstrukcji przez projektowanie, budowanie i testowanie modeli

Wsparcie dla nauczyciela

Dzieci:

  • Poznają elementy zestawu Tech Machines
  • Będą rozmawiać o bezpieczeństwie
  • Będą rozwiązywać problemy z bezpieczeństwem przez twórcze myślenie
  • Będą potrafiły opisać, na jakiej zasadzie działają elementy zabezpieczające, takie jak przednia szyba

Maksymalna liczba dzieci: 4

Do opracowania zajęć Tech Machines użyto wytycznych edukacyjnych Narodowego Stowarzyszenia Edukacji Małych Dzieci (NAEYC), a także programu Head Start i standardów Next Generation Science Standards (NGSS). Podręcznik nauczyciela koncentruje się na wartościach poznawania zagadnień z zakresu matematyki, nauki i techniki. Przejrzyj tabelę rozwijanych umiejętności, aby zapoznać się z omówieniem wartości, o których mowa w podręczniku. Lista celów na końcu opisu każdych zajęć może pomóc w określeniu, czy każde dziecko rozwija odpowiednie umiejętności. Punkty z listy odpowiadają konkretnym ćwiczonym podczas zajęć umiejętnościom lub informacjom prezentowanym w ich trakcie.

Legal NoticePrivacy PolicyCookies

LEGO, the LEGO logo, the Minifigure, DUPLO, the SPIKE logo, MINDSTORMS and the MINDSTORMS logo are trademarks and/or copyrights of the LEGO Group. ©2024 The LEGO Group. All rights reserved. Use of this site signifies your agreement to the terms of use.