Bezpieczeństwo przede wszystkim
Wyposażenie i bezpieczeństwo.
Zacznij
Porozmawiaj z dziećmi o bezpieczeństwie.
Wyjaśnij, że:
- Maszyny budowlane mogą być bardzo niebezpieczne.
- Obsługa dużej, ciężkiej maszyny wymaga odpowiednich umiejętności.
- Operatorzy maszyn muszą uzyskać licencję na ich obsługę — to coś w rodzaju prawa jazdy, które dorośli muszą mieć, aby móc prowadzić samochód.
Powiedz dzieciom, że wypadki naprawdę się zdarzają i sprzęt budowlany powinien być
zaprojektowany z zachowaniem najwyższego poziomu bezpieczeństwa.
Zbuduj
Pokaż dzieciom dwa rodzaje osłon.
Wyjaśnij, że osłona chroni operatora przed odłamkami, a nawet przed skutkami wywrócenia się maszyny budowlanej.
Pokaż dzieciom bieżniki opon i wyjaśnij, że zapewniają operatorom bezpieczeństwo, ponieważ dzięki nim maszyny mogą jeździć po każdym rodzaju podłoża.
Poproś dzieci, aby zbudowały maszynę budowlaną wyposażoną w osłony i koła z oponami.
Wyjaśnij, że mogą zaprojektować własne maszyny lub poszukać pomysłów na kartach budowania.
Pomóż dzieciom, jeżeli w trakcie budowy nie będą sobie radzić ze śrubokrętem.
Zastanów się
Rozpocznij dyskusję na temat modeli zbudowanych przez dzieci.
Zadaj takie pytania jak:
- Jaki specjalny element bezpieczeństwa został użyty?
- W jaki sposób zwiększa on bezpieczeństwo maszyny?
- Czy istnieją inne sposoby na zapewnienie bezpieczeństwa operatorom maszyn?
Powiedz dzieciom, że operatorzy maszyn muszą koniecznie przestrzegać zasad bezpieczeństwa.
Zapytaj: Jakich zasad powinni przestrzegać operatorzy, aby byli bezpieczni?
Zastosuj
Zachęć dzieci do pokazania, jak operatorzy bezpiecznie korzystają z maszyn.
Jeżeli dzieci sobie z tym poradzą, niech pokażą, w jaki sposób specjalny element zabezpieczający chroni operatora podczas wypadku.
Porozmawiajcie o tym, co ludzie robią, gdy dojdzie do prawdziwego wypadku (np. dzwonią pod numer 112).
Na co zwracać uwagę
Obserwacja poniższych kompetencji ułatwia stwierdzenie, czy dzieci rozwijają potrzebne zdolności:
- Nauka — rozwiązywanie problemów z użyciem strategii i planowania
- Technika — odpowiednie wykorzystanie elementów technicznych, takich jak koła lub proste narzędzia
- Inżynieria — budowanie fizycznych modeli i ilustrowanie ich działania
- Inżynieria — uczestniczenie w procesie konstrukcji przez projektowanie, budowanie i testowanie modeli
Wsparcie dla nauczyciela
Dzieci:
- Poznają elementy zestawu Tech Machines
- Będą rozmawiać o bezpieczeństwie
- Będą rozwiązywać problemy z bezpieczeństwem przez twórcze myślenie
- Będą potrafiły opisać, na jakiej zasadzie działają elementy zabezpieczające, takie jak przednia szyba
Maksymalna liczba dzieci: 4
Do opracowania zajęć Tech Machines użyto wytycznych edukacyjnych Narodowego Stowarzyszenia Edukacji Małych Dzieci (NAEYC), a także programu Head Start i standardów Next Generation Science Standards (NGSS). Podręcznik nauczyciela koncentruje się na wartościach poznawania zagadnień z zakresu matematyki, nauki i techniki. Przejrzyj tabelę rozwijanych umiejętności, aby zapoznać się z omówieniem wartości, o których mowa w podręczniku. Lista celów na końcu opisu każdych zajęć może pomóc w określeniu, czy każde dziecko rozwija odpowiednie umiejętności. Punkty z listy odpowiadają konkretnym ćwiczonym podczas zajęć umiejętnościom lub informacjom prezentowanym w ich trakcie.