Specjalne elementy maszyn
Poznawanie części maszyn oraz ich funkcji.
Zacznij
Powiedz dzieciom, że maszyny muszą się poruszać w specjalny sposób, aby mogły wykonywać zadania i rozwiązywać problemy.
Wyjaśnij, że wiele maszyn ma odpowiednie części, które pozwalają im się poruszać w potrzebny sposób.
Pokaż dzieciom wszystkie specjalne ruchome części z zestawu i zademonstruj działanie każdej z nich:
- Krążek porusza się w górę i w dół
- Łopaty się obracają
- Żółta platforma się obraca
- Betoniarka się obraca
Wyjaśnij, w jaki sposób te specjalne elementy są częściami maszyn i umożliwiają wykonywanie wyjątkowych działań.
W razie możliwości pokaż dzieciom zdjęcia lub filmy prezentujące użycie tych elementów w prawdziwych maszynach (np. dźwig z krążkiem lub turbina wiatrowa z łopatami).
Zbuduj
Poproś dzieci, aby zbudowały maszynę zawierającą którąś z pokazanych specjalnych części.
Wyjaśnij, że nie musi to być maszyna budowlana. Mogą zbudować jakąkolwiek, ale musi zawierać jedną z czterech części specjalnych.
Powiedz, że mogą zaprojektować własne maszyny lub poszukać pomysłów na kartach budowania.
W razie potrzeby pomóż dzieciom zamontować specjalne elementy.
Gdy dzieci skończą budować, poproś każde z nich o pokazanie zbudowanego modelu grupie oraz przedstawienie specjalnej części i sposobu jej działania.
Zastanów się
Rozpocznij dyskusję o tym, jak ważne jest, by maszyny mogły się poruszać w specjalny sposób.
Zadaj takie pytania jak:
- Jaką specjalną część ma Twoja maszyna?
- Do czego służy specjalna część w Twojej maszynie?
- W jaki sposób ta funkcja pomaga rozwiązać problem?
Zastosuj
Mo żesz wymyślić niewielkie wyzwania, na przykład zbudowanie turbiny wiatrowej, któram wyprodukuje prąd dla pobliskiego miasta, lub skonstruowanie maszyny, która pomoże robotnikom budowlanym LEGO® DUPLO® podnosić materiały na wysokie urwisko.
Niech dzieci spróbują sobie poradzić z wyzwaniem.
Na co zwracać uwagę
Obserwacja poniższych kompetencji ułatwia stwierdzenie, czy dzieci rozwijają potrzebne zdolności:
- Nauka — rozwiązywanie problemów z użyciem strategii i planowania
- Nauka — obserwowanie i opisywanie przedmiotów oraz wydarzeń
- Inżynieria — budowanie fizycznych modeli i ilustrowanie ich działania
- Inżynieria — badanie, zadawanie pytań, obserwacja i zbieranie informacji, aby lepiej projektować maszyny lub narzędzia
- Matematyka — użycie wyobraźni przestrzennej do zrozumienia przedmiotów i poruszania nimi
Wsparcie dla nauczyciela
Dzieci:
- Nauczą się używać wyobraźni przestrzennej do zrozumienia przedmiotów i poruszania nimi
- Zademonstrują sposoby rozwiązywania problemów
- Będą obserwować i opisywać specjalne części i funkcje
- Zbudują model zawierający specjalną część i zademonstrują jej działanie
- Będą zadawać pytania, prowadzić obserwacje i zbierać informacje, aby lepiej projektować maszyny
Maksymalna liczba dzieci: 4
Zestaw Tech Machines (45002) i zdjęcia lub wideo z prawdziwymi maszynami.
Do opracowania zajęć Tech Machines użyto wytycznych edukacyjnych Narodowego Stowarzyszenia Edukacji Małych Dzieci (NAEYC), a także programu Head Start i standardów Next Generation Science Standards (NGSS). Podręcznik nauczyciela koncentruje się na wartościach poznawania zagadnień z zakresu matematyki, nauki i techniki. Przejrzyj tabelę rozwijanych umiejętności, aby zapoznać się z omówieniem wartości, o których mowa w podręczniku. Lista celów na końcu opisu każdych zajęć może pomóc w określeniu, czy każde dziecko rozwija odpowiednie umiejętności. Punkty z listy odpowiadają konkretnym ćwiczonym podczas zajęć umiejętnościom lub informacjom prezentowanym w ich trakcie.