Tech Machines

Pojazdy wodne

Porównywanie typów pojazdów i projektowanie pojazdów podwodnych.

0-30 min
Poziom zaawansowany
Przedszkole
Water-Vehicles

Zacznij

Wyjaśnij dzieciom, czym pojazdy wodne różnią się od pojazdów poruszających się po lądzie.
Poproś dzieci, aby porównały pojazd lądowy z pojazdem wodnym (np. samochód z łódką).

Wyjaśnij dzieciom, że pojazdy wodne często wyposażone są w specjalne elementy, takie jak śruba napędowa, dzięki którym mogą się poruszać po powierzchni lub pod powierzchnią wody, lub takie jak zawieszona na specjalnej wciągarce kotwica, która pozwala zatrzymać pojazd wodny w miejscu.

Water-Vehicles

Zbuduj

Poproś dzieci, aby wspólnie z partnerem zaprojektowały i zbudowały pojazd wodny.

Daj każdej parze dzieci zadanie zaprojektowania i zbudowania pojazdu ze śrubą lub wciągarką kotwicy.

Gdy dzieci skończą budować, niech każda para zaprezentuje pojazd wodny grupie, opisując jego specjalny element i wyjaśniając jego przeznaczenie.

Zastanów się

Rozpocznij dyskusję na temat pojazdów wodnych zbudowanych przez dzieci.

Zadaj takie pytania jak:

  • Czym pojazd wodny różni się od lądowego?
  • Do czego może służyć zbudowany pojazd wodny (np. łowienia ryb, badania morskich zwierząt, sprzątania oceanu, wycieczek)?

Wyjaśnij dzieciom, że niektóre pojazdy wodne poruszają się pod wodą — na przykład łodzie podwodne. Umożliwiają badanie tych części oceanu, do których nie można dotrzeć w normalnym pojeździe.

Poproś dzieci o przebudowanie pojazdów tak, aby mogły się poruszać pod wodą.

Zastosuj

Powiedz dzieciom, że ludzie budują rozmaite pojazdy służące do różnych celów. Jedne pływają pod wodą, pozwalając badać oceany, a inne latają w powietrzu i przewożą ludzi oraz towary lub pomagają w misjach ratunkowych.

Poproś dzieci, aby zaprojektowały i zbudowały w parach pojazd latający, taki jak helikopter, samolot czy kosmiczny wahadłowiec!
Gdy dzieci skończą budować, poproś je o pokazanie, jak używa się zbudowanego przez nie pojazdu.

Na co zwracać uwagę

Obserwacja poniższych kompetencji ułatwia stwierdzenie, czy dzieci rozwijają potrzebne zdolności:

  • Nauka — rozwiązywanie problemów z użyciem strategii i planowania
  • Technika — odpowiednie wykorzystanie elementów technicznych, takich jak proste maszyny
  • Inżynieria — badanie, zadawanie pytań, obserwacja i zbieranie informacji, aby lepiej projektować maszyny lub narzędzia
  • Inżynieria — uczestniczenie w procesie konstrukcji przez projektowanie, budowanie i testowanie modeli
  • Matematyka — porównywanie dwóch lub więcej przedmiotów lub cech

Wsparcie dla nauczyciela

Dzieci:

  • Będą badać pojazdy wodne
  • Porównają rodzaje pojazdów
  • Porozmawiają o funkcji śruby napędowej i kotwicy
  • Dostosują swoje projekty

Maksymalna liczba dzieci: 4

Do opracowania zajęć Tech Machines użyto wytycznych edukacyjnych Narodowego Stowarzyszenia Edukacji Małych Dzieci (NAEYC), a także programu Head Start i standardów Next Generation Science Standards (NGSS). Podręcznik nauczyciela koncentruje się na wartościach poznawania zagadnień z zakresu matematyki, nauki i techniki. Przejrzyj tabelę rozwijanych umiejętności, aby zapoznać się z omówieniem wartości, o których mowa w podręczniku. Lista celów na końcu opisu każdych zajęć może pomóc w określeniu, czy każde dziecko rozwija odpowiednie umiejętności. Punkty z listy odpowiadają konkretnym ćwiczonym podczas zajęć umiejętnościom lub informacjom prezentowanym w ich trakcie.

Legal NoticePrivacy PolicyCookies

LEGO, the LEGO logo, the Minifigure, DUPLO, the SPIKE logo, MINDSTORMS and the MINDSTORMS logo are trademarks and/or copyrights of the LEGO Group. ©2024 The LEGO Group. All rights reserved. Use of this site signifies your agreement to the terms of use.