Poznanie klocków z twarzami

Wybierz osiem klocków z twarzami.

Powiedz dzieciom, że za pomocą klocków LEGO^® DUPLO^® zagrają w grę o emocjach. Poproś dzieci, aby wymieniły nazwy różnych emocji.

Podnoś kolejno klocki, zachęcając dzieci do przyjrzenia się wyrazom twarzy, które są na nich pokazane.

Zwróć uwagę dzieci na kształt oczu i ust.

Poproś dzieci, aby opowiedziały o chwilach, gdy były szczęśliwe. Poproś, aby pokazały, jak wyglądają ich buzie, gdy są szczęśliwe.

Wyjaśnij, że emocje opisuje się różnymi słowami, które mogą mieć zbliżone, ale jednak nieco odmienne znaczenia.

• Do opisania wyrazu twarzy na klocku, który jest zaznaczony kółkiem na pasku bocznym, można użyć słów rozgniewany, w złym humorze lub poirytowany.
  Porozmawiajcie o podobieństwach i różnicach między uczuciami gniewu, złego humoru i irytacji. Podaj dzieciom inne przykłady, takie jak szczęśliwy, wesoły i radosny.
• Zagraj z dziećmi w grę. Poproś jedno z dzieci, aby wybrało jakiś klocek z twarzą i nie pokazywało go pozostałym.
• Następnie poproś dziecko, aby spróbowało przybrać taki sam wyraz twarzy, jaki jest widoczny na klocku.
• Inne dzieci powinny próbować odgadnąć, o jakie uczucie chodzi.
• Kontynuujcie zabawę do chwili, aż dzieci będą w stanie błyskawicznie rozpoznać różne wyrazy twarzy. Mogą opisywać ten sam klocek na różne sposoby, o ile ich wypowiedzi będą mieć sens.

Możesz zadać dzieciom następujące pytania:

• Jakie emocje widać na tej twarzy?
• Skąd wiemy, czy ta twarz jest wesoła/smutna?

Daj dzieciom zadanie: niech wspólnie z wybranym „kolegą konstruktorem” zbudują jakąś postać, wykorzystując do tego klocek z twarzą.

Wyjaśnij dzieciom, że zrozumienie uczuć drugiej osoby pozwala zareagować na nie we właściwy sposób. Porozmawiajcie o odpowiednich sposobach reagowania na różne rodzaje emocji. Wyjaśnij dzieciom, że reakcja, która będzie odpowiednia w jednej sytuacji, w innej może się nie sprawdzić.

Przykład: Gdy ktoś jest smutny, czasami udaje się go rozweselić żartem. Zdarza się jednak, że smutnej osobie trzeba dać czas i przestrzeń.

Porozmawiaj z dziećmi o odczytywaniu uczuć innych osób na podstawie mowy ciała.
Za pomocą własnej mowy ciała zademonstruj dzieciom różne emocje i poproś, aby je rozpoznały.
Możesz zadać dzieciom następujące pytania:

• Dlaczego rozpoznawanie różnych emocji jest ważne?
• Jakie jeszcze sposoby, poza obserwowaniem wyrazu twarzy, pozwalają stwierdzić, co czuje druga osoba?

Poproś dzieci, aby wspólnie z „kolegami konstruktorami” przerobiły zbudowane postacie tak, by wyrażały one emocje poprzez mowę ciała.

Gdy dzieci skończą, poproś je, aby kolejno pokazywały swoje modele. Inne dzieci będą zaś próbowały odgadnąć, jaką emocję wyraża dana figurka.

Obserwacja poniższych umiejętności ułatwi Ci sprawdzenie, czy dzieci rozwijają się pod względem społecznym i emocjonalnym.

• Dzieci potrafią rozpoznać i nazwać emocje.
• Dzieci potrafią zrozumieć uczucia innych osób.